全司机关干部三个走遍活动方案与全员培训心得体会汇编

全司机关干部三个走遍活动方案与全员培训心得体会汇编

全司机关干部三个走遍活动方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，建立经常性直接联系群众制度，深入群众，着力解决群众反映强烈的突出问题，增强与群众的感情，密切党群、干群关系，使全司党员干部领导科学发展，服务基层群众的能力和水平进一步提高，以推动全司经济又好又快发展。

总体目标是：通过“三个走遍”活动开展，实现全司干部走访村、组、户、企业全覆盖，着力为群众化解一批矛盾纠纷，为群众、为企业办一批看得见、摸得着的好事实事，提高全司干部为群众为企业办实事的能力，促进全司机关干部作风转变，着力推动中心工作和行政部署决策的落实，促进全司经济又好又快发展。

二、活动内容

1、司主要领导在任期内要走遍全县的所有矿山企业；

2、班子成员在任期内要走遍蹲点矿山的所有企业；

3、蹲点机关干部每年走遍蹲点矿山所有企业。

三、主要任务

1、开展政策宣讲。采取召开业主大会、党员大会、上门宣讲等形式，组织基层企业党员群众认真学习党的十八大精神、路线、方针、政策和公司决策部署。通过宣讲政策，帮助企业党员群众正确理解政策，真心拥护党的领导。

2、深入了解民意。蹲点干部要进村入企与群众面对面交流，了解他们的生产生活情况，记录好“民企家访日志”，为企业建立工作档案，要密切关注困难企业，帮助他们解决实际困难，要深入了解致富典型，推广好的致富经验，帮助企业增收创收，要广泛征求群众对总公司工作，司班子作风和集体经济发展等方面的意见建议，对收集到的意见建议，梳理汇总建立台帐，并按照“谁收集、谁跟踪、谁主管、谁负责”的原则，落实责任限时办理。

3、解决实际问题。围绕群众最关心、最直接、最现实的问题，集中力量为基层企业群众多解难事、多办实事、多做好事，最大限度地为群众排忧解难，重点帮助企业解决集体增收，环境整治，要及时梳理出基层企业反映的各类问题，能够解决的尽快解决，不能解决的向群众作好解释工作，并及时上报活动领导小组办公室。

4、为民化解矛盾。要把解决群众反映的突出问题作为活动的着力点，配合企业、站、点等群众工作体系开展工作，积极化解矛盾纠纷等问题，最大限度减少社会不和谐因素，有针对性地制定完善解决突出性问题的办法、措施，加大政策层面上化解矛盾的力度。

四、工作要求

1、建立工作机制。一是建立干部下基层常态化制度。机关干部每周下（企业）时间要求在3天以上。二是建立工作报告制度。实行每月一汇报，驻企干部每月将走访企业、收集意见建议、工作落实情况等情况向活动领导小组报告。三是建立督查制度。活动领导小组将定期对干部下村（企业）工作台帐和民企家访日志进行检查，领导小组还将下村（企业）对“三个走遍”落实情况进行督查，并对未认真执行该项规定的机关干部予以通报。四是建立考核制度。总公司把“三个走遍”活动开展情况纳入机关干部年度工作考评内容。

2、注重统筹兼顾。一是与全司中心工作相结合。机关干部下基层后，要加强对村（居）委会各项工作的指导，推动总公司决策部署和各项工作落实到位。二是与干部集中性下基层活动相结合，合理安排进农村进社区、进企业和重点项目等各项工作任务。

3、严肃工作纪律。活动期间机关干部要贯彻落实中央“八项规定”，严格遵守“六条禁令”，下基层要轻车简从，不得要求村干部陪同。在村吃饭需向村或（企业）缴纳伙食费。

五、活动领导小组

为确保活动顺利开展，总公司成立活动领导小组，具体负责日常事务。

全员培训心得体会

我参加了县教育局组织的暑假教师全员培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这一次暑假培训是学习时间最久的一次，通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。 “没有爱就没有教育”，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。我决定在今后的教学与管理中不断地落实， 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师。

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