文档文库

手机版

投诉建议

首页 > 安庆市外国语学校2011年初一新生家长会学习材料（徐洪其老师整理）

安庆市外国语学校2011年初一新生家长会学习材料（徐洪其老师整理）

发布时间：2011-10-09 23:05:34 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

安庆市外国语学校西区2011级初中四班

初一家长会

学

习

材

料

班主任：徐洪其

联系电话：138********

5305027

2011年9月10日

美国优秀教师给家长的十条建议

这是美国优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条建议：

     1、尽量多表扬孩子。孩子具有自信心，才会肯于学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是做好一道题，改正了一个缺点，都要给予表扬。

   2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，考试成绩和以前相比有无进步，要弄清分数变化是进步，还是考试的难易程度发生了变化。

    3、经常给孩子制定几个易于达到的小目标。这样可使孩子觉得能够做到，孩子就有信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

    4、刺激孩子的学习欲望。不只是限于出书面题给孩子做，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，买东西时让孩子计算该找多少钱，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。

     5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。在家里有责任心，在学校里才会有责任心，尽到一个学生的责任，努力学好功课。

    6、在孩子面前做好表率。父母若能为一本新书、一个新问题而激动不已，那么，耳濡目染之下，孩子就会不知不觉地受到影响，认真读书，解答课外练习题，汲取知识。

    7、尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了“、××老师太爱管闲事了”等等。

     8、定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始自终地执行，以形成良好的学习、作息习惯。

     9、引导孩子善于提出问题。爱提出问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。孩子好奇，求知欲强，对特别想知道的事情自然记得快、记得牢。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。

     10、要使孩子重视上学，重视功课，尽量避免因一些家庭问题导致缺课的情况发生。要让孩子认识到，上学、学好功课是天经地义的，任何时候都不能缺少，而且这也有利于培养孩子们将来的敬业精神。

亲子沟通之代沟的消除

具体怎么样实现沟通呢？我们应该从现在做起，加强沟通。我给大家介绍几个很具体的方法：

第一，接纳孩子的不安和不满。接纳不是赞赏，接纳是在宽容的条件下的一种宽容。我接纳，我是允许，但不一定是赞赏。现在很多成人社会对孩子要么赞赏，要么反对，缺少接纳。比如孩子希望买名牌，有些家长马上就买，因为他惯着孩子，孩子要，他就买；但是他内心又觉得这事特别不好，一边买一边叨唠，然后见谁跟谁说：“我那儿子让我给他买一双鞋，800元钱，我这一辈子穿鞋200元到头了。”实际上他不大接纳孩子的这种行为，但他又惯着孩子，因为他觉得别的孩子都有，自己就给孩子买一个。这样做其实很糟糕，对孩子来讲，你不如说：“我认同你、我接纳你对时尚的感觉，但是我告诉你，我给你买了，并不见得我非常称赞你这种行为，我只不过接纳你这种行为。”你这么做，效果就会好得多。

接纳他的不安和不满，当他情绪不好的时候，你不要反弹得很厉害，要非常坦然地面对孩子的这种状况。当他对你不满的时候，不要孩子暴跳如雷，家长也暴跳如雷。父母应该接纳孩子的东西，既不能他生气你比他更生气，也不能他一上来你就下来。现在很多父母马竿打狼，拿一马竿捅狼，狼前面点儿，马竿就下来，狼后面点儿，马竿又捅下来。很多家长跟孩子整天就是谁进一步，谁就退一步；谁退一步，谁又进一步。这会给孩子的成长带来很多问题。

第二，跟孩子讲话的时候不要长篇大论。要是父母给孩子讲革命道理，一讲讲好多，孩子肯定烦。

第三，不要过度了解。有的家长总是问孩子：“你今天到学校跟谁玩了？他叫什么名字？他家有几个人？他爸干吗的？”这就叫过度了解。尤其当孩子打完电话，父母又问：“男的女的？”父母不要对孩子过度了解，当然这不是说不了解孩子，并不是让你真的不管孩子干吗去了。

第四，不要积累孩子的过失。你不要说：你这次考成这样，上次你就不行，你说你这一年……然后你不停地说，孩子最反感这个。有的家长爱犯这毛病，一说就是：“你看人家邻居那谁家的孩子。”或者说：“你看我，当年你爸爸小时候……”孩子最烦这种类比啊、积累啊，他不爱听这些，你说这些一点用都没有。

第五，小心聆听，积极回应。我自己有这种体验，我儿子对我最大的意见就是我跟他说话的时候经常心不在焉。我因为忙，满脑子事，他跟我说他的什么破事，我就坐那儿敷衍两句：“哦，行行。”他立刻就不高兴了，他说：“你根本就没听我说。”后来我就注意改正，他只要一说话，我就特认真，我就怕我的态度激怒了他。其实孩子有时候很在意你的态度，所以要小心聆听，积极回应。父母一忙就会说：“去去去，行了行了。”这样孩子就会很愤怒。

第六，父母管教态度一致，不忽冷忽热。很多父母生气了就打孩子，好的时候就“宝贝、宝贝”地叫着，其实父母上下前后左右基本态度应该一致。

第七，引导孩子发泄情绪，必要时为孩子制造发泄情绪的办法和机会。有的时候孩子心里不高兴，父母就要帮助他，让他有机会把这种情绪发泄出去，让孩子去玩或者做点什么。

第八，经常和孩子一起做事，在过程中沟通。比如父亲跟孩子一起踢踢球，母亲和孩子一起布置房间，或者家里人一起给家里做一个什么东西、搭一个什么架子，一定要充分利用跟孩子一起做事的时间进行沟通。

第九，重视和孩子情感上的交流。我们习惯于语言上的交流，就是不大喜欢传递情感。这可能是中国人的一个文化传统，其实有的时候，你给孩子一种支持，给他情感上的安慰，远比你教育他更管用。现在的孩子大多数很多道理都是懂的，你跟他讲那些道理，莫不如支持他，给他一种情感的支持和帮助。其实他有的时候不需要你，他自己也知道他应该怎么办。他只不过希望跟你沟通一下，你听一下，然后你表示一种关心，这就足够了。随着孩子长大，越来越多地需要这样的东西，而我们恰恰往往忽略这些东西。亲子沟通应该引起我们的高度重视。

观念上的差别是永恒的。但是首先，要承认差别，你得承认你和孩子的很多看法是不一样的，这是正常的。其次，要互相靠拢认可，你要站在他的立场想，这就是靠拢，去理解他。最后，通过坦诚的交流和沟通，使得互相之间的差别能够碰撞和融合。有了这样三个态度和前提，我相信冲突和矛盾就会少一些。

有一些孩子说，代沟是解决不了的，孩子正值青春期，父母正值更年期，更年期碰青春期肯定有打不完的架。其实很多家庭没有这么强烈的冲突，只要很好地掌握沟通的方式，就会有一个比较好的亲子关系。

家长如何看待孩子的考试成绩

家长对待孩子的考试成绩，往往存在着下列的心态：考好了，高兴，不惜“重金”奖励；考坏了，着急，气急败坏，责怪，甚至大打出手。这两种做法都不利于孩子的学习。对此，笔者提出以下看法，供广大家长参考。

家长应该用什么态度看孩子的成绩

（一）用发展的眼光看待考试成绩。每次考试后，无论分数高低，首先要看进步了，还是退步了，看一看预期目标达到没有。如果预期目标达到了，说明孩子的前一段的学习是成功的、有效的。例如，某学生英语、数学一贯较低，因此，他把目标定在这两门课的提高上。考试结果是英语、数学有很大的进步，达到了预期目标。在这种情况下，即使其他学科暂时不理想，也应该肯定他这段时间的学习是有效的，并帮他制订下一步学习计划。

（二）要用分析的态度看待孩子的成绩。如果孩子是认真的、刻苦的，而成绩还不理想，那么就该同孩子一道分析原因，而不是一味指责。原因可以从以下几方面找：学习习惯，通常学习习惯好的学生，在学习过程中能够做到认真听讲、认真练习、及时复习这几个环节；学习方法，有的学生在学习中认为只要花时间就能提高自己的成绩，晚上学得很晚，结果白天上课无精打采，或者有的学生一味做难题，而忽视了基础知识的学习。

（三）用科学的态度看待孩子的成绩。成绩的好坏与智力因素、非智力因素密切相关。而一个人在不同的年龄阶段表现出不同的智力与非智力状态。例如，男女生，不同时期的学习成绩变化很大，家长同志可以了解一些孩子智力、心理发展的规律。

分析进步的原因

（一）养成了好的学习习惯、有好的学习方法、学习认真刻苦；

（二）前次考试考得较低、考完后认真总结教训并发愤努力，迎头赶上；

（三）在班上排名较后，为了改变自己的名次努力学习；

（四）考试中带有一定的偶然性。

分析退步原因

（一）正常浮动，一般我们把学生考试结果上下浮动5个名次看为一种正常现象；

（二）因骄傲自满而导致成绩下降；

（三）学习习惯一贯不好，学习不刻苦，特别是在听课作业这两个环节上存大重大问题；

（四）学习方法有问题、学习时间安排不当、只注意做难题而忽视了基础知识。

2011年9月10日

家庭如何辅导孩子学习

“工欲善其事，必先利其器”，好的方法等于成功了一半。家长有时候让孩子好好学习的方法根本就不对，或者根本就没有。家长经常的做法是，第一，恫吓。“你要不好好学习，你长大以后就掏大粪扫大街，你没前途。”这话一点用没有。第二，机械监督。只要孩子在屋里，甭管他写什么，家长就放心了。你过去看看，他写呢；你走了，他看别的书，要不就听音乐。等你一进来，他又在那写。很多家长犯这毛病，最后造成什么呢？这孩子不但学习没上去，还养成了拖拉习惯，每天作业要写三小时。再比如吃饭教训孩子，拿孩子跟邻居的孩子比，总说：你看人家孩子怎么怎么了，我告诉你……其实这些方法一概没用。

我觉得我们首先就得明确孩子良好的学习状况来自何方。孩子学习好，状态不错，主要原因是什么？我认为，一般情况下是三个原因：

第一个原因，学习动机，这是孩子学习的根本动力。

对于孩子来讲，所谓动机就是需要，需要就是欲望，小孩学习来源于什么？来源于两个愿望，第一是求知愿望。今天老师讲的课很有趣，人原来是从水里来的，爬上岸，变成你和哺乳动物了。这孩子就想知道，他上课就认真听讲。第二欲望。什么欲望呢？成功欲望。今天老师课上表扬他了，或者他考试考班里第一，他还继续努力，下回他还争取考第一。孩子要努力学习，一个很重要的欲望就是成功的欲望，他受到表扬，他获得成功，他就高兴。从内在动力来讲，这是孩子学习的最本质的动力，别的都不管用。说你考第一，我怎么着，我给你点吃的，那都不能解决他根本的动力，学习动机特别重要。

第二个原因，学习成绩要好，最根本的就是要有良好的学习习惯。

小学、中学的教学内容没有什么太难的，实际上孩子们的智力都是差不多的，你说“我这姑娘笨”，那是瞎说。学习成绩的好坏最关键的是看学习习惯，比如注意力、严谨的学习态度、紧张度、认真的精神，这一些都直接关系到孩子学习成绩的好坏。

现在有些孩子成绩不好，上课他就没听，坐那儿玩，老师说什么都不知道。他不注意听，回家付出双倍的劳动都不行，而且他养成了坏毛病：他从来不认真听，他以后也不能迫使自己认真地做事。

第三原因，良好的身心状态。

比如说他没有压力，比如说他跟同学关系不错，等等。孩子因为小，他的情绪经常会受到一些影响，如果他的身心状况不错，那么他的学习状态就特别好。

孩子上课不想听、不爱听，他就是没兴趣，这个没兴趣可能是多方面原因造成的，有的可能是老师的问题，有的可能是同学的问题，但是有一个不争的事实：你没兴趣，肯定你学习的程度就差远了。很难要求每一个学生对基础课都感兴趣，但是只要把兴趣和成功的强烈需求结合起来，它就能够互长。他如果没兴趣，但是他知道这个很重要，听完这个就考第一，那么在成功强烈的需求下，这两者就互相推动互相影响，就会起到很好的推动作用。

家长怎么辅导孩子学习呢？我认为家长只能做四方面的事，其他都没有用，骂孩子没用。

第一方面，提供合适的学习环境。

有的人天天带孩子去办公室，大人们在办公室里胡说八道，这个孩子就学不好。还有的家长让孩子在屋里做作业，她自己在那里看电视，还咯咯地乐，孩子一会儿出来了，她就说：“回去，做作业去。”孩子想：我妈看什么呢？她乐什么呢？这最大的毛病是会养成孩子不能专心学习的习惯，这对他以后影响巨大。但不是说为了孩子你就半年不看电视，你可能需要的是认真地训练孩子集中精力的习惯。话要跟他说清楚，有的时候在训练的最早期，你就得牺牲一些。你认为非常有意思的电视，等孩子做完作业睡觉你再看，这是可以的。通过你的训练，让孩子逐渐能明确：我要尊重父母的娱乐需求，他们有他们的需求，我有我自己的。但是让孩子小的时候形成这样一种观念是很难的，那么双方就可能需要互相妥协，慢慢形成这样的状态。你如果不注意，整天让孩子做作业，自己在那儿看电视，这对孩子内在学习品质的影响非常大。

什么是好的学习环境呢？我认为应该满足这五个条件：

第一个条件，光线充足，空气流通。这很简单，但是很重要，城市里很多家庭能达到，但是都不注意，不开窗户，屋子黑糊糊的。

第二个条件，安静，没有骚扰。你在外面看电视乐，那就是搔扰。有的爸爸从回家进屋就在电脑上斗地主，不下线，玩得高兴。孩子心里就想：你凭什么老坐那儿玩。所以这个没有骚扰，包括精神方面的，包括物质方面的的，包括很多方面。

第三个条件，有符合孩子年龄特征的合适的桌椅板凳。这是最基础的要求，保证了孩子身心的健康。

第四个条件，备有足够的文具用品。这个“备”不完全是家长备的，比如孩子坐那儿做作业，他就进入一种状态。孩子要对这种状态作好充分的准备，这对孩子影响特别大。

第五个条件，有放置个人学习物品的地方。孩子自己可以很整齐地放自己的学习物品，自己收拾。

第二方面，促进孩子身心健康的发展。

家长要让孩子保持很好的身心状态，这是学习的前提。那么家长应该怎么做呢，有五个具体方法：

第一个方法，不给孩子过分的精神压力。切忌说：“你回去复习功课，这回考虑你要再考上次那样的成绩，你等着，你小心，等你爸出差回来，我告状，你看着。”经常妈妈管不了孩子，就说这话，这就叫过分的精神压力。或者说：“你今年期末要考不到多少分，你等着，压岁钱我一分都不给你；你奶奶给你的，我也都得没收。”这么说根本不管用，而且它无端地给孩子增加了压力。

第二个方法，保证孩子适当的休息和充足的睡眠。那个晚上12点才睡觉，也做不完作业，第二天早上5点就起床做作业的孩子，他不可能有好的精神状态。

第三个方法，孩子每周一定要有固定的文体活动时间来舒展身心。要把这个作为制度，作为你们家的制度定下来。每周由父亲或者母亲带着孩子，比如到公园跑一次步，或者跟父亲在院子里踢球，放松心情。

第四个方法，在学习辅导中启发孩子自觉学习，不急躁，不替代。有的家长一着急就说：“笨死了，你都笨成什么样了，你看你。”这实际上真不管用，所以要不急躁，不替代。

第五个方法，用一切办法保证孩子在学习当中的轻松情绪。让他在学习过程中，保持一种轻松状态，这有助于调动他的积极性。孩子只有精神健康、身心健康，他才能好好读书。

第三方面，激发培养孩子积极的学习动机。

你得让孩子自己去学，怎么激发呢？我介绍八条建议：

第一条建议，不断表扬孩子在学习上的进步。哪怕这个进步特别微小，比如上回他考倒数第三，这次他考倒数第四，这也是进步，这也得表扬。再比如上次他考60分，这回也考60分，但这一次他因为马虎扣的分比上回少3分，这也是进步，也要表扬。这对孩子来讲太重要了，鼓励孩子要具体，这样他才能有学习的积极性。

第二条建议，与孩子订立短期的、孩子有能力达到的目标。家长不要动不动就说：这学期咱们努力，原来你考第20名，这回咱争取考前五名，前五名咱们就怎么着。这话没用，为什么？因为，第一，孩子的努力时间太长，孩子没那么大常性。第二，考不考前五名还取决于别人，这不是他能够做到的。所以要订短期的、孩子有能力达到的目标。

比如孩子马虎，你就可以给他定一个目标，先以一周为限，两个人签一个协议：这一周如果你的作业没有因为马虎出现错误，那么你本来每周上网两小时，现在多给你半小时。其实孩子的思维很简单，他为了这半小时，一定就尽量不马虎了，这回他就不错了。这样训练一周，再一周，有三周的时间，他马虎的毛病一定就改了。

再比如孩子拖拉，一做作业就做三小时，你就跟老师沟通一下，看看作业量到底多大。如果老师说不会超过一个小时，那你就从一个小时训练起，你可以承诺孩子，两周时间内只要他在一个小时内完成作业，错误率不能超过多少，你就给他什么奖励。

家长要承诺，孩子做到，家长就要做到。我主张家长和孩子都签上字，贴在屋里一张，贴在父母房里一张，大家都遵守。这实际上就是让孩子主动去改变自己的过程。他能达到，他获得了，他成功了，他快乐了，下回他还努力。你老说他笨蛋，他就真笨给你看，他就笨了。

第三条建议，鼓励孩子，让他有信心去面对困难。少揪“辫子”，多指出路。

第四条建议，帮助孩子分析纠正失误，切忌劈头盖脸的责难和挖苦。如果孩子这次考差了，你要做的就是帮助他分析：你哪个地方不对？你的问题出在哪儿？而不要说那些完全没用的挖苦话。我记得小时候，我的班主任教数学，他老诬蔑我，还总挖苦我们班另一个同学，我印象特深。他说：“长得倒挺漂亮的，一肚子狗屎。”你想，孩子听了这话，能好好学习吗？挖苦一点用处都没有，你要帮助他分析到底哪里出了问题。

第五条建议，切忌过分挑剔和鄙视孩子的各种表现。所谓鄙视挑剔，就是贬低人格。很多家长容易犯这毛病，他们的口头禅就是“笨死了你”，这就是贬低人格，这对孩子的伤害很大的。

第六条建议，有计划地经常带孩子参观一些博物管、科技管，听一些音乐会，看一些演出。讲历史，讲现实，这会激发孩子对很多问题的兴趣，很多人的成功就在于不经意当中激发了他某一方面的兴趣。

第七条建议，你要有能力具体地直接地帮助孩子解决功课上的困难和问题，但不是替代他做。你要帮助孩子分析清楚他的问题在哪儿，帮助他解决。用这样的方法让孩子情绪振奋，处于一种学习的积极状态，这样才能谈到成绩慢慢变好，才有可能实现真正的学习成绩上的飞跃。否则真的很麻烦，你也觉得累。孩子也觉得累，孩子整天情绪低落，你也着急。我开玩笑地说：你家里有一个学习成绩好的孩子，你算落着了。家里要是有个学习成绩不好的孩子，家长就急死了。但是家长使用的方法常常不对，不对就一点用都没有。

第八条建议，培养孩子良好的学习习惯。怎么培养？我介绍三个具体的方法：

第一，跟孩子一起订立做功课和复习的时间表，每天监督孩子完成。要让孩子每天在时间表规定的时间内做完作业、复习好功课，下学后几点到几点干什么，几点到几点复习功课。你可以一月一月地定，如果孩子一个月坚定不移地做到了，那你要适当地奖励孩子，要实现承诺。

第二，用奖惩的方法训练孩子在指定的时间内集中精神完成作业。这个一定要训练，特别是对那些马虎、拖拉、磨磨唧唧做功课的孩子。比如家长跟孩子说：“一个月内，你要能做到每天回家做功课的时间在保证质量的前提下不超过一个小时，爸爸就带你去看一场足球寒，你觉得可不可以？”孩子如果说：“不可以，我不看。”那可以让他提别的要求：“我不看，我要买一个好的游戏。”“行。”定下来之后，你看孩子能不能约束自己每天集中一小时把作业做完，应该能。这样经过一个月、两个月，你让他做三个小时作业，他也不写三个小时了。

第三，对于那些不能完成作业的孩子，家长在开始的时候要和老师建立联系制度，每天督促孩子当天完成作业。这段时间家长就咬着牙下功夫，天天督问，天天限制时间。但是同时，你一定让孩子能够得到一些东西来满足他的一些合理要求。你让他提要求，他做到，就实现他的要求，家长要给他一种期望。你如果说：“你就得这样，不这样我揍你。”这肯定不管用。

第四方面，培养、训练复习、预习的习惯。

这一点很重要，它能够帮助孩子把今天的知识和明天要学的融会贯通。有人说孩子提前知道明天上课要学的东西更不好，其实不是这样。当老师提问的时候，他有可能举手，因为他作准备了，但是他预习的书本的东西和老师讲的会有很大差别。逐渐地，他会用自己复习、预习的状态去对应老师的状态，这会提高他学习的自觉性和主动性。

另外，开始的时候，逐天询问孩子上课学习的内容和重点，这会推动孩子养成理解的习惯。很多孩子说不清楚，比如他听了我的课，回家你问他：“今天老师讲什么了？”有的孩子就说：“老师就讲点小玩笑。”这是不行的。这就是理解问题，究意我讲的核心东西是什么呢？家长如果每天跟他进行这样的训练，一段时间以后，就能够帮助他抓住他上课听的核心东西了。这对一个人的思维和能力，包括掌握知识至关重要，但是刚开始，家长得下点工夫，你要天天跟他讨论。

还有就是，用奖惩的方法训练孩子做作业的认真态度。认真做作业是一个重要的学习品质，有的孩子特认真，有的就很马虎随便，那么怎么训练呢？你先别说他对错，就以他不因为马虎犯错为标准，不错就鼓励。

这些都是很具体的方法，但是我个人认为，它对培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习能力，甚至改变孩子学习的落后状态，都是有用的。关键是你要深下工夫，把这个工夫下到地方，避免没有用的、强制性的。我相信每个孩子的智力都是没有问题的，只要家长努力，谁都能培养出一个学习成绩好的孩子。

（源自陆士桢教授《好习惯，好人生》）

温馨提示

孩子进入外国语学校读初中，这是家庭的大事、乐事，你我将在三年里，甚至更长的时间里成为平等、真诚相待的朋友！现就直接相关的问题作个提醒：

1、学生每天早上7:10，下午14:20进教室。早上7:15后，下午14:25后算迟到；上午11:50结束，下午17:50结束。请科学安排好孩子作息时间。

2、重视学生早餐，力争家里做早餐，让学生吃饱、吃好。

3、中午要有午休的习惯，精神好学习才会好。

4、关注孩子的学习过程，与孩子多交流，初一时班上每份作业均签字。

5、课堂评比对事不对人，目的是提醒学生专心听讲、积极发言，杜绝“三闲”现象，不断提高课堂效率。

6、每晚七点至十点半是学生学习的黄金时间，帮助学生计划好晚上时间，作业时不要做杂事，要一丝不苟，中途可以休息二十分钟。

7、七门学科要有专门软面抄做笔记，数学还要有个错题本。