中班语言古诗:春晓教学设计和课后反思
优秀教案 一、活动目标: 1、欣赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵。 2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。 二、活动准备 1、材料准备:画有古诗中的景象的图片一幅,配乐。 2、经验准备:幼儿有观察过春天美景的经验,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 三、指导要点 1、活动重点:欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,有感情地朗诵。 2、活动难点:理解古诗诗意,并学习用自己的语言表述。 3、指导要点:通过图片观察、分句解读等方式,帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。 四、活动过程 1、出示教学挂图,引导幼儿观察图片,结合生活经验,自由表达对春天景色的感受。 提问:春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。 小结:春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫,花朵都被春天的风雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了,早晨都不想醒来。 2、教师示范朗诵,引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。 师:古时候有个诗人名叫孟浩然,他特别喜欢春天里的景色,还写了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。 老师示范朗诵古诗后,提问:诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了,哪些地方没听懂。 3、教师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。 第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢? 小结:“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉,不知不觉天亮了”。 第二句:处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢? 小结:到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。 第三、四句:早晨醒来,诗人看到满地的落花,他会想到什么呢?“夜来风雨声,花落知多少”是什么意思? 小结:诗人看到满地落花,就是在想“也里传来刮风下雨得的声音,不知道吹落了多少花朵呢!” 4、教师配乐朗诵古诗,引导幼儿感受故事的意境美和语言美。 教师模仿古人,以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌,表达出对春天景色的喜悦之情。 提问:听了这首诗,你有什么感觉? 5、幼儿学习朗诵古诗。 在教师的带领下跟读古诗。 配乐学习朗诵古诗。 6、延伸活动。 请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享,一起朗诵古诗。 五、评价要素 1、能否感受古诗《春晓》的意境美,并喜欢朗诵。 2、能否大胆表达对古诗的理解。 六、活动建议 请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青,进一步感受、体验春天。 附: 春晓 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少?
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