部编版六年级语文下册第五单元考点梳理

发布时间:   来源:文档文库   
字号:

第五单元考点梳理
考点一:字音1.易混的多音字
jiǎo(缴费)zhē(蜇人)缴zhuó(弓缴)蜇zhé(蜇伏)2.易读错的字
教诲huì)学弈(yì)弓缴zhuó)度(wěi)不屑(xiè)蝈蝈guō)盘盂(yú)鸿鹄(hú)而不舍(qiè)..考点二:词语听写
援助射击辩论清脆拦住恐怖蟋蟀诞生领域司空见惯逆行纬度砂锅盐酸考点三:词语积累1.近义词
清脆——洪亮痛苦——难受猜测——猜想愉快——喜悦探索——探究普通——平常偶然——偶尔鄙夷——鄙视2.反义词
增加——减少单调——丰富痛苦——舒服丑恶——善良普通——特殊美丽——丑陋浪费——节约糟糕——精彩3.四字词语
锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如


声具泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火4.特殊词语拓展
百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩有志者事竟成一失足成千古恨打破砂锅问到底5.文言文字词理解
通国(全国)之善弈者也非然(这样)也(因为)是其智弗若(不如)与如探汤(热水)..
孰为(同“谓”,说)汝(你)多知乎我以(认为)日始出时去人近考点四:背诵、背写
1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。2.日积月累考点五:句子理解
1.正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
品析:这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的,这样更有说服力。
2.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
品析:“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑,在“我”的心里,表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足,与课文第1自然段最后一句话形成呼应。考点六:课文理解


1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋,一个人(专心致志),一个人(三心二意),最终的学习效果截然不同的故事,告诉我们(做事一定要专心致志,不能三心二意)。《两小儿辩日》围绕“(太阳什么时候离人近,什么时候离人远)”,讲述了两个小孩的不同观点和理由,孔子面对这个问题也无法作出科学的判断,体现了两个小孩(善于观察、敢于大胆质疑,说话有理有据)和孔子(实事求是)的态度。
2.《真理诞生于一百个问号之后》用(紫罗兰的变色)、(蚯蚓的分布)、(睡觉时眼珠的转动)这三个事例论述了(只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源),就能在(现实生活中发现真理)的道理。3.《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇,从“(凡能发出声音的,都是活的生物)”这一观点出发,逐渐推断出(表里有能发出好听声音的生物),并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里,表现了“我”强烈的(好奇心和求知欲)。
4.《他们那时候多有趣啊》是一篇(科幻小说),课文以(一本古老的纸质书)串起全文,以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体,描绘了身处未来的他们的学习场景以及感受,表现了作者对于(教育、学习)的独特思考。考点七:日积月累1.日积月累
穷则变,变则通,通则久。——《周易》苟日新,日日新,又日新。——《礼记》青,取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。——《淮南子》


2.良好的学习习惯:1.多读课外书,尤其是名著。2.边读书边思考,勤做笔记。3.勤问勤查,有不懂的问题及时请教。
介绍物品作文评语精选
在我们的生活中有琳琅满目的物品但是关于介绍物品的作文评语有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选,希望对您有帮助!
1.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
2.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
3.文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
4.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,呈现读者面前.5.文章简洁明了,语言平淡朴实.
6.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,起了读者的兴趣.
7.借景抒情,托物咏志,很特色.
8.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
9.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.


10.本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
12.这是一篇很有新意的文章构思巧妙,语言朴实自然.
13.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
14.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
15.文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
16.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
17.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
18.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波,读起来深受教益.
19.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
20.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐
1.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。


2.叙述详细具体,细节描写生动逼真,物品个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
3.以环境烘托物品的心情,情景交融,情现景中,景随景现。4.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
5.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
6.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
7.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
8.外貌描写生动形象,物品容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映物品性格的一面镜子,真是所谓相由人生
9.环境描写客观真实,环境为物品的性格服务,更好地解释了物品性格形成过程中的来龙去脉。
10.神态描写生动传神,寥寥数语,将物品的性格特点勾勒得一览无遗,物品的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
12.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,物品缺乏鲜明的个性特征。13.详略安排不当,主次不够分明。
14.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,内容


过于陈旧老化。
15.重点突出,中心明确,立意鲜明。
16.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。17.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。18.主题严肃,思想高尚,进取心较强。19.中心不够明确,立意不够清晰。
20.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/7c489a887d192279168884868762caaedd33baf4.html

《部编版六年级语文下册第五单元考点梳理.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式