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荷叶母亲导学案五

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上海市共康中学语文学科公共教学资源库
七年级上册第四课《荷叶母亲》
一、教学目标分解
《荷叶母亲》教学目标双向表
学习水平

学习内容
知识技能

过程与方法
情感态度价值观


识理应分综概比体感评记解用析合括较验悟鉴


检测题型
文学知识
冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学家。代表作：《繁星》、《春水》、《往事》等。
创作内容包括三个方面：母爱、童心、自然。
√√


A
字并蒂徘徊姊妹欹斜
词花瑞荫蔽菡萏√语言


√










A、C





篇章结构修
辞比喻反问对比写法

托物抒情以小见大埋伏笔


√√√√√





A、D、E
C、D、E

A、E
√√√√

内容
探我的情感变化究主旨其他

对伟大、温暖的母爱的歌颂联系本课所感悟到的母爱，有感情的朗读《春水》选段
生活中有哪些东西会让你想起妈妈？写一篇300字左右的短文。
√√√√√

√√√

√√√
F

D、E

√


√√√√√√√




√√







说明1：学习水平分为三大类。知识与技能分为识记、理解、应用三个层次；过程与方法分为分析、综合、概括、比较四个方面；情感态度价值观分为体验、感悟、评鉴三个层次。说明2：主要检测题型：
A、填空题B、判断题C、选择题D、简答题E、阅读分析题F、欣赏评价题
二、教学过程设计建议（1课时）
（一）导入：
“妈妈”这一声再熟悉不过的称呼，你会用什么词来形容它呢？（爱、温暖、关切……）是啊，每个人心中的“妈妈”都是不同的，但母爱都是共通的，它融化在每一次的电话问候里，它流淌在生活每一处角落里，它滋润我们每一颗心田……现代著名女作家冰心奶奶心中的“母爱”又是怎样的呢？今天让我们一起走近冰心，走近她的散文诗《荷叶母亲》，体会它所散发出的浓浓深情。（二）预习检查：
1、师：有同学愿意为大家介绍一下冰心吗？
冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学家。代表作：《繁星》、《春水》、《往事》等。冰心作品的创作内容主要包括三个方面：母爱、童心、自然。2、为下列字词正音正字
并蒂徘徊姊妹欹斜花瑞荫蔽
菡萏慈怜
（三）初读课文，体会作者情感
1、读完课文后，确定本文的中心句“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
2、把它改为陈述句？从中你能读到什么？请以“我读到了____________”为格
式回答。
确定：这是一句比喻句，把“妈妈”比作荷叶，把“我”比作“红莲”，雨点则是一切的艰难险阻，生动形象的写出了母爱是孩子唯一的荫蔽，我们能读出作者对伟大的、温暖的母爱的歌颂。
3、自由朗读这句中心句，读出作者倾诉的对母爱的歌颂与赞美之情。
请几位同学来读一读，向大家展示自己所体会到的情感。全班一起拿起课本，大声读出我们的情感。（四）再读课文，品味语言
1、作者因母爱深深受了感动，为什么会深深的收到感动？是因为我看到了什么？想到了
什么？确定：“我“看到了雨天荷叶保护红莲的情景，由此想到了母亲保护孩子的伟大而温暖的爱。
2、在看荷叶护莲的过程中，我的心情有没有发生过变化？找出“我”心情变化的过程。确定：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——深深受了感动3、根据心情的变化，从文中找出相关语句，填写下列表格：

一看红莲
二看红莲
三看红莲
四看红莲

红莲
周围环境
作者心情



4、作者用了母亲形象化的语言写出了“荷叶是母亲，红莲是我”的意象，这些描写荷叶与莲花的句子中有没有你最喜欢的？说说原因。
请以“我喜欢__________这句句子，因为_________”来回答。（从修辞手法、写作手法、用词方面、流露的情感方面分析）（学生答完后，要求其深情朗读）
5、作者因荷叶与莲花，心情发生巨大变化，再次拿起课本，大声朗读出作者对母亲的感
激与歌颂。（齐声朗读）（五）拓展
在《繁星》、《春水》中，冰心将母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂，下面这首诗就选自其中，联系这节课所感受到的母爱，富有感情的自由朗读，将它读出你的感悟。
母亲啊
天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里
（六）总结：
“谁言寸草心，报得三春晖”母亲的爱总是这样美好而伟大。老师相信，每一位母亲都是一张为我们挡风遮雨的“荷叶”，我们每一位同学心中对母爱都有这样一份深深的感情，最后让我们真诚的对妈妈说出课文的最后一句话。（师生共同朗诵）（七）课后作业：
“荷叶护莲”，那是一份深深的母爱，远离家乡的我们对这份感受体会的更深刻。当你在寒冷的冬日手捧暖和的酥油茶，当你在凉风习习的寒风里身着厚厚的毛衣，当寄来的信中伴随着熟悉的字迹与味道，你会想起妈妈吗？请同学们拿起你们的妙笔，想想生活中有哪些东西会让你想起妈妈呢？又会让你想起妈妈的什么呢？写一篇300字左右的短文。
《荷叶母亲》教学效果检测
一、课内检测
1、本文作者__________，原名________。代表作：________、________、__________等。她作品的创作内容包括三个方面：_________、________、__________。2、为下列加点字注音：菡萏（）欹斜（）徘徊（）．．．．．3、以下字形全部正确的一项是（）A.菡萏慈怜覆盖烦闷B.欹斜荫蔽心绪姊妹C.繁杂莲蓬花瑞心绪

D.排徊遮蔽并蒂花须
4、本文的中心句是哪一句话？它运用了什么修辞手法？有何作用？
______________________________________________________________________二、课后练习
（一）基础练习题
1、这篇散文抒写和歌颂的对象是________，全文的点睛之笔是__________________________________________________________________。2、第二、三段交代八九年前的作用是（）A．说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B．抒发自己对故乡园院中红莲的思念之请，借以表达对故乡亲人的怀念。C．写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D．借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。3、根据上下文，试推断下面词语的含义。应：菡萏：
4、“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
___________________________________________5、试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
________→____→______→___→_____6、第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其
不同的结局，并指出形成不同命运的原因。白莲：红莲：原因：
7、“母亲啊！你是和也，我是红莲，……荫蔽？”变现了作者怎样的感情？在
文章中起什么样的作用？
___________________________________________（二）拓展练习题1、“荷叶护莲”，那是一份深深的母爱，远离家乡的我们对这份感受体会的更深刻。当你在寒冷的冬日手捧暖和的酥油茶，当你在凉风习习的寒风里身着厚厚的毛衣，当寄来的信中伴随着熟悉的字迹与味道，你会想起妈妈吗？请同学们拿起你们的妙笔，想想生活中有哪些东西会让你想起妈妈呢？又会让你想起妈妈的什么呢？写一篇300字左右的短文。（三）提高练习题
1、古今中外有不少歌颂母爱的著名诗篇，请在课外搜集品读1部有关母爱的作品，并对其进行赏析。
编制人：李慧2013年9月15日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7bd2ad41590216fc700abb68a98271fe910eaf9e.html

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