姓名：
吴盼盼班级：
汉本二班学号：
1华德福教育我国学校对它的理念诠释主要在于：
回归自然和崇尚朴素与简单的发展观，发展的阶段性和精神生命的成长等。
这些成为华德福教育理论引入学校的办学学生观、教育观、课程观的理论指导。
看了我国对华德福教育理念的诠释，我想起了上午的四级考试，对于没有英语天赋的我来说简直就是一种折磨，华德福理念崇尚回归自然和崇尚朴素与简单的发展观，就这点我根据对四级考试的感慨谈论一些华德福教育的优势与不足。
我们的四级考试是一种选拔性的考试，目前各行各业不管与英语有没有关系，大都要求要有四级证书，四级对我们大学生来说还是相当重要的。
我认为这是相当不明智的，对于英语的学习，我认为还是应该以个人的兴趣和需要来决定要不要来学习，以华德福的回归自然为原则，来规范我们的学习。
对于考四级的大多数考生来说，大多都是考完后直接就将英语知识置之高阁，弃之不用，不是不想用，而是在生活中基本上是用不到的，这样的选拔考试完全是无用的，它占用了人们大量的时间去学习一些生活中用不到的东西，从而导致自己真正喜爱的科目没有时间去学习，压制了正常的兴趣的培养。
反之，如果依照华德福理念的自然原则，可以使得人们的兴趣得到发展，人们可以生活的更加快乐和自由，同样也可以说是成功的人生。
而这正是我所看重的，也是华德福教育的优点所在。
然而，生活在社会之中，我们都是社会的一员，即使自然的人，也是社会的人。
我们还以今天的四级考试为例。
虽然我们都对这种无意义的选拔考试深恶痛绝，但我们又必须遵守社会规定的各种让我们无奈的考试。
而华德福理念过于强调自然和简单化的教育，又容易使得学生与社会脱节，对于这点我是持怀疑态度，就像我国试行过得无文凭的大学，选择去那里上学的人还是寥寥无几。
华德福教育是一种幼儿教育，而上面我所说的则是根据我的切实经历所想到的。
而对于幼儿，华德福理念的精髓，是对儿童天性的尊重、对儿童以游戏为主学习方式的理解和对幼儿学习品质把握的综合体现。
华德福教育的创始人努道夫·斯坦纳所言：
“我们最大的抱负是培养真正的自然人，让他能自主地发掘他个人的使命和方向。
”华德福教育没有很具体的目标，而是让孩子根据自己的兴趣自由发展，帮助他找到生活的乐趣和意义。
因为每一个孩子，都从精神世界里，带了使命来。
在华德福理念的幼儿园里，他们没有固定的课堂，没有特定的教学目标，而是组织活动锻炼孩子的能力，他们也特别重视与家长的互动，教会幼儿生活和生命的意义。
华德福模式的幼儿园富于节律的饮食结构和生活习惯培养，让幼儿同时建立起内部秩序感和外部秩序感：
时间、空间、味觉感受和习惯性动作的有规律的重复，使幼儿对自己下一步生活有一个明确的预期，感受到生活的安全感，在锻炼生活的规划能力的同时增强幼儿的自我意识。
我觉得这一点是我国本土教育所缺少的。
我们的传统教育太过于强调集体意识，压抑了儿童正常天性的发展。
这也是华德福教育最大的优势所在。
然而，当华德福理念在被传入我国时出现了一些问题。
就是教师对华德福教育的理念领会不够，教师在华德福教育中占很重要的地
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ad3ce1a1b2e453610661ed9ad51f01dc381577d.html
文档为doc格式