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教学案例__5B_U2_How_do_you_come_to_school

发布时间：2023-09-17 22:32:43 来源：文档文库

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Unit2Howdoyoucometoschool?【学情分析】经过两个学期和学生的接触和适应，我已基本了解了五年级学生的英语学习状况，他们掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，大部分学生注意力的目的性增强，注意力保持的时间可以更持久，注意力的稳定性可以保持到20分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。他们在学习英语的同时也是增长知识，培养正确的思想情感，发展智力，培养能力的过程。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，重点应放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。因此我会针对学生的这些特点和教材特点，精心设计教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识和趣味性融为一体，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。一、教学内容：Storytime二、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会写单词near,by,bus,bike,plane,train,onfoot,metro,taxi.(2能听懂、会说、会读单词farfrom.(3能听懂、会说、会读、会写句型Wheredoyoulive?Ilivein/on/near/farfrom…Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbycar.2.能力目标：能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型和日常交际用语。3.情感目标：（1）让学生通过对课文的学习，了解西方文化。（2）培养学生关心他人，学会尊重他人的思想意识。
三、教学重点：（1）能听懂、会说、会读、会写单词near,by,bus,bike,plane,train,onfoot,metro,taxi.(2能听懂、会说、会读、会写句型Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbycar.四、教学难点：能在现实生活中灵活运用本单元的句型和日常交际用语。五、课前准备：教具准备：课件、单词卡。板书准备：Unit2Howdoyoucometoschool?(Storytime。学生准备：预习Storytime部分，完成《伴你学》Storytime第1题。六、教学过程：Step1:Warmingup1.Greetings2.FreetalkT:Whatdayisittoday?T:Doyouliketheday?T:Doyoulikesinging/dancing/swimming?T:Howdoyoucometoschool?T:Iknowsomethingaboutyou.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Ss:Yes.T:Now,lookatthisscreen.Mynameis…IliveonMoonStreet.Igotoworkbybus.Howaboutyou?教师呈现句型，进行教学。【设计意图】:教师出示公交车图片，让学生大概了解出行方式，让学生对将要接触的新知识有所准备。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a8dd0be332b3169a45177232f60ddccdb38e66c.html