第一次摸底考试反思
东校区六年级 李本鹏
六年级第一次摸底考试结束了，数学成绩统计结果出来的那一刻，我一下子就懵了。我所带的班级平均分最低，从高分人数和优秀人数上比较，也比其他班差，说实话，我感到很惭愧。这是为什么呢？这几天，我几乎彻夜难眠，我想了很多。从我班学生的考试成绩分析，到全级部学生成绩分析；从学生的平时学习，到我的平时教学；从学生的心理素质，到我的课堂调控……我的思路逐渐清晰起来。说实话，平时上课的课件基本是我自己做的，无论是坚持早到校还是晚离校，无论是跟班还是备课、批阅作业、课外辅导，我还算对自己要求严格的。但是平时忙于教育教学多一些，反思总结少一些，特别是对于教学的实际反思较少，导致我虽然也和大家一样忙忙碌碌，但是随着时间的推移，我班的数学成绩与别的班差距加大了。
今将自己的反思记下来，以利于自己进一步改进教学。
从本次摸底考试试卷上分析，题目都是基础题，没有教过的题几乎没有。我认真分析了每个学生的试卷并切实反思了自己的教学，我觉得，在教学上存在的问题主要有：
1、在课堂教学中，还缺乏积极有效的互动，部分课时有时过于注重教师的讲授，有时没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；
2、课堂教学有时不能针对学生实际，没有真正做到对学生进行基础知识点、考点的渗透，学生原有的知识有时不能得到及时、适时地内化；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生的时间比较有限；
3、复习环节不扎实，漏洞较多，表现在：⑴复习内容杂、速度快，什么都想要，什么没得到；⑵习题难度偏大，眼高手低，基础知识没巩固好，生拉硬扯着拔高；⑶解题要求过松，步骤书写不规范；⑷对作业有要求，但落实不够，学生会做做不对、会做做不全得现象严重。
4、对小升初的研究不够，对考试范围、要求、形式、出题特点了解的不够明确，在课堂教学中依赖于课本，缺乏对课本的精选与整合，忽视学生自身对知识框架的主动构建；
5、不能及时对学生进行心理方面的疏导，造成有的学生平常习题时完成的很好，但一到大考就由于害怕时间来不及或紧张，甚至无意识中就考得不好；
6、由于第一次教六年级，教学经验缺乏，对总复习课怎样上，怎样上好心中没底。
面对以上诸多问题，反思自己平时的教学行为，下一步我要努力做到以下方面：
1、在以后的教学中，继续加强计算基本功的训练，加快计算速度，重视估算。充分利用小自习和上课前的时间进行口算和计算的训练；
2、抓重点、难点，让学生掌握重点和要点，考什么不考什么，要心中清楚，在教学中尽量不要做无用功，不要把大量的时间耗在学生已经掌握的知识上；
3、科学地进行解题教学，降低复习起点和题目难度，规范学生解题。进行科学地解题训练，克服学生因审题不慎，答题不规范，没有检验意识而导致失分的现象；
4、平常继续做好学生的思想工作，提高学生自信心，对于一些学习有困难的学生，多鼓励，使其不放弃。
总之，我要痛定思痛，认真学习新课标和新的教育教学理论，在理论学习上下功夫，从学习理论中切实提高自己的反思能力；认真在教学落实上下功夫，力戒眼高手低，注意认真抓好学生的实际掌握情况，出现知识漏洞时，及时在教学中寻求解决办法……我要更加严格要求自己，以不辜负学校对我的培养，不辜负领导对我的期望。
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