脏小猪教案
【篇一:小班游戏教案:小猪变干净了】
游戏主题的由来:
小猪变干净游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照,小朋友们对这些内容很熟悉,比如吃饭、睡觉等,他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子,像他们的爸爸妈妈那样做,因此游戏的内容小朋友很兴趣,于是我们决定开展这个游戏。
游戏活动总目标:
1.学习表演故事《小猪变干净了》,丰富知识和生活经验。
2懂得爱干净才能让人喜欢。
3.能主动地与他人交往,遵守游戏规则,培养幼儿活泼开朗的性格,发挥游戏在幼儿发展中的重要作用。
4.能进行简单地合作游戏,不争抢玩具,游戏结束能在老师的引导下收放好玩具。
游戏内容:预设主题《小猪变干净了》
第一次指导
游戏目标:
1、安静的倾听故事,喜欢听故事。
2、懂得爱干净才能让人喜欢。
游戏准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 游戏过程:
一、以一只又脏又臭的小猪找朋友的形式导入,激发幼儿兴趣。
二、教师 讲述故事,幼儿倾听后回答问题。
师:你会和小猪做朋友吗?为什么?小猪变成什么样子你才和它做朋友。
四、教师 与幼儿共同讲述故事。
五、.幼儿与 教师 一起对话。 教师 当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。 观察与推进:
幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。
第二次指导:
游戏目标:
1、 激发参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。
3、 能主动收拾,将玩具归类收放好。
游戏准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料。
游戏过程:
一、 教师 结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
二、.激发幼儿利用表演道具进行表演。
1、鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
师:你觉的小猪应该怎么说?做什么动作?小猪在大家不喜欢他时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
2、请能力强的幼儿在 教师 事先布置好的游戏场地中示范表演。
3、引导幼儿评价同伴的表演:你觉的他们表演的怎样,为什么?
三、.学习分组
1、教师 事先将场地划分、布置好,引导幼儿讨论分组表演注意事项。
2、幼儿分组, 教师 指导:重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况。
四、.评价
观察与推进:
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。个别扮演小猪在垃圾堆吃垃圾,打滚时拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。 教师 提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。
第三次指导
游戏目标:
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2 、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。
游戏准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议:
游戏过程:
一、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。
师:“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。”
二、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
三、师操作动物头饰集中练习角色对话,鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。
师:小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话?
四、.师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。
五、.幼儿自由结伴表演, 教师 帮助协调角色,指导游戏。
六、.评价。
观察与推进:
与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服 淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
第四次指导
游戏目标:
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。
3能主动布置场地,寻找可利用物。、
游戏准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。 游戏过程:
一、.指出上一次游戏存在的不足之处引入。
师:要合理使用表演道具,要和同伴共同游戏。
二、 引导幼儿丰富情节,初步尝试创编。
师:“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”
三、请较好的幼儿进行表演,并组织评价。
四、. 教师 引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演, 教师 帮助协调角色,指导游戏。
五、评价。
观察与推进:
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节,有位扮演小兔的幼儿向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇,大部分幼儿只是将故事演出。
【篇二:小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】
小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思
一、活动目标
1. 学习故事对话,炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容,体验表演故事的乐趣。
二、活动准备
教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导
1.活动重点:理解故事内容,体验表演故事的内容。
2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。
四、活动过程
1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)
提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)
提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)
提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)
提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。
提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?
3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。
提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)
提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)
提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)
提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!) 提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?
4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。
提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?
提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友?
即兴表演故事内容,体验故事的情趣。
教学反思:
本次的故事教学活动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学习故事对话,锻炼口语表达能力。
2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,
吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
【篇三:小猪变干净了教案】
故事《小猪变干净了》
活动目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色。
活动准备:手偶(小猪、小白兔、小象)、音乐《我爱洗澡》活动过程:
1、导入活动
(1)提出要求记住故事的名称《小猪变干净了》
(2)有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?
(3)刚开始,浑身很脏的小猪找到朋友了吗?为什么?
(4)在找朋友的路上小猪都遇到了谁?
(5)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲:要勤洗澡、勤换衣、饭前便后要洗手,养成良好的卫生习惯。
4、活动延伸:随歌曲《我爱洗澡》,与幼儿一起做游戏。
5、家园互动:帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a0e9961f80f76c66137ee06eff9aef8951e483c.html
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