慕课背景下高校教学质量提升的策略研究作者：俞师来源：《广西教育·C版》2015年第05期
【摘 要】分析慕课背景下高等教育面临的问题，提出高校应认清形势，勇敢迎接挑战，加强教师队伍的建设，运用合理科学的教学方法，建立科学的评价体系，将慕课为高等教育教学所用，促使高等教育教学质量稳步提升，培养出更多具有复合型高素质的综合人才。
【关键词】慕课 高校教学质量 提升 策略
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）05C-0049-03
慕课是英文MOOC的音译词，为Massive Open Online Course（大规模开放网络课程）的缩写，是网络学习的一种全新的形式，从慕课产生到其发展，速度之迅速、影响之深远、形式之多样、规模之浩大，可以视为教育界的新一代革命，其对教育界无论是教师、学生，还是教学方法、教学内容的变革无疑都是一种机遇和挑战。近年来，国际上一些知名的大学纷纷加入到慕课，像哈佛大学、斯坦福大学等，这些优质的教育资源通过网络的形式让学习者们自由地选择，推动了教育平台的共享，这一股教育的浪潮随后也迅速影响了中国的教育，国内一些知名一流大学也先后加入了慕课这一平台，慕课无疑给传统的教育形式带来了极大的冲击，当前的高等教育面临着前所未有的机遇，也面临着严峻的挑战。
一、与传统教育方式相比慕课的特点
（一）慕课学习的多元化。一是学习者的多元化。由于是网络教学，免费参与，对于学习者没有任何准入门槛，也没有地理位置方面的局限，因此学习者既有可能是在校大学生，也有可能是社会人士想要继续教育的人员，学习者来自不同层次，知识水平完全不一样，虽然人员多样化，但是学习者有一个共同点即是对学习内容有着强烈的爱好和兴趣，会有一种自发自愿的学习动机，这与传统教育模式内的学习者有着很大的不同。二是学习内容的多元化。慕课教学内容多来自世界知名高校权威教授的精彩授课，大多为一所高校的特色与精华课程之所在，内容涉及文学、历史、哲学、教育、理学、医学、工学等各个学科领域，基本上是参与慕课教学高校的精品课程的展示，这种在线优质课程的共享，既提高了课程的影响力和辐射面，又让更多学习者感受到名校一流的教学内容和方式，多元化的教学内容，精彩纷呈的展示，将吸引和促使越来越多的高校加入到慕课教学的平台中来。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/79c5379aeff9aef8951e068b.html
文档为doc格式