老房子
教材分析：
每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
教学目标：
1.观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
2.用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
3.通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
教学重难点：
重点：用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
难点：如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
教学准备：
师生共同准备：a.课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。b.收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。c.画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
教学过程：
一、讨论、引领阶段
1.学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。
2.结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?
3.引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题：
（1）你喜欢哪一幅写生作品，为什么?
（2）你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?
（3）如果让你来画，你准备如何表现?
二、示范、提示阶段
1.利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。
2.提出外出写生注意事项：
（1）写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)
（2）写生时尽可能不在太阳直射下作业。
3.选景时果断，不要游移不定。
4.写生时注意景物的取舍及主题的表现。
三、练习、内化阶段
1.带领学生到学校附近的老房子写生，在联系住户后，写生前带领学生内外观察、增强感知。
2.巡回指导时帮助一部份学生取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生，让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品，增强其自信心，鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。
四、小结、展评阶段
集中写生一角，让学生自荐得意作品，进行个性评价(评价中鼓励学生用一些专业用语：以构图、线条、色彩、表现形式为界定)。
五、收拾、整理阶段
整理身边的丢弃物、爱护自然环境，保持周边整洁。
六、拓展延伸
带领学生到城市新盖的仿古建筑前，对比前面写生的老房子(或出示图片)，讨论：人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值，为什么有些地方既在拆除老房子，又在盖新的仿古建筑吸引游客，这符合国家保护文物的法律要求吗?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7915ed4470fe910ef12d2af90242a8956aecaa15.html
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