商的变化规律的应用
教学目标：
知识与技能：
会应用商的变化规律，掌握在计算和解决实际问题中的具体应用。
过程与方法：
在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。
情感、态度与价值观：
在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重难点：
重点：掌握商的变化规律
难点：应用商的变化规律
教学过程：
1. 填一填。
（1）在除法里，除数不变，被除数乘8，商（ ），被除数除以70，商（ ）。
（2）在除法里，被除数不变，除数乘20，商（ ），除数除以12，商（ ）。
（3）在除法里，被除数和除数同时乘15，商（ ）。
（3）如果被除数和除数都扩大100倍，那么商就( )。
2.谁能不通过计算就判断出下面哪些算式与36÷12＝3的商相等？相等的在括号内打“√”，不相等的打“×”。
（36×3）÷（12×3） ………………… （ ）
（36×4）÷（12 ÷ 4）………………… （ ）
（36×6）÷（12 ÷ 6）………………… （ ）
（36＋12）÷（12＋12）……………… （ ）
（36×5）÷（12×5）………………… （ ）
36000 ÷12000 ………………………… （ ）
（36 ÷ 2）÷（12 ÷2）…………………（ ）
3.课件出示例3——（1）780÷30=。
（1）学生独立解答。
（2）课件出示简便算法。
（3）说一说：为什么可以同时划掉被除数和除数的一个0？
4.出示例3——（2）120÷15=。
（1）你能口算出算式的答案吗？
（2）怎样才能口算出算式的答案？小组讨论。
（3）课件演示把被除数和除数同时乘2、或乘4的过程。
（4）说一说：为什么要同时乘2、或同时乘4?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/790f2763db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc4e.html
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