课 时 教 学 案
姓 名 | 学 科 | 科学 | 年级班 | 1-4 | |||||
课 题 | 9.有趣的不倒翁 | 课 时 | 1 | ||||||
课时 教学 目标 | 基础性 目标 | 一、认知性：能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题。 二、技能性：探究不倒翁的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒 三、体验性：知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。 | |||||||
发展性 目标 | 一、认知性：通过探究活动体验合作学习的乐趣；又有些物品不容易倒这种现象，意识到科学技术与人们生活又十分密切的关系。 2、探究不倒翁的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒； 二、技能性：探究不倒翁的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒 三、体验性：能够运用“解暗箱的方法”探究不倒翁的秘密。 | ||||||||
教 学 | 重点 | 知道上轻下重的物体不容易倒。 | |||||||
难点 | 知道上轻下重的物体不容易倒的原因。 | ||||||||
方法 | 观察实验 | ||||||||
手段 | 不倒翁、蛋壳、橡皮泥等。 | ||||||||
板书 | 9.有趣的不倒翁 轻 原因 底部是半球型 重 | ||||||||
反思 | 学生对不倒翁并不陌生，但为什么不倒不甚了解，通过本课学习，学生知道了其中的奥秘。 | ||||||||
教 学 活 动 | |||||||||
教学任务 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | ||||||
活动一：玩不倒翁 活动二：探究不倒翁不倒的秘密。 活动三：探究不倒翁的科学道理在生活中应用。 四、自由活动： 拓展活动： | 引导学生玩不倒翁。（分组玩，从中发现问题） 学生发现不倒翁的底面是圆的，因为圆的就不倒吗？继续探究。 学生揭开暗箱，找出秘密。 分组讨论，回答。 学生利用学具分组制作不倒翁。 学生展示学生作品并进行解说。 | 提出问题：这是什么，玩过吗？ 学生先从外观上进行观察。 板书：上轻下重 提问：生活中，那些地方应用了不倒翁不倒的原理？ 出示投影。 对自己的表现进行评价。 制作一个会翻跟头的熊猫。 | |||||||
达标检测 | 必做题 | 玩不倒翁时你有什么发现？ | |||||||
选做题 | 不倒翁为什么不倒？ | ||||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7903a4e8d2d233d4b14e852458fb770bf78a3ba6.html
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