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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-27 17:23:33 来源：文档文库

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第四课森吉德玛教材分析：民歌《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第五乐章，此歌音乐主要是建立在五声音阶的基础上，歌曲为五声宫调式，旋律线条起伏很大，情感富于变化。音乐主题鲜明，民族风格强烈。教学内容：听赏《森吉德玛》教学课时：1课时教学目标：欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。教学重难点：欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。教学准备：录音机、多媒体课件。
教学过程：一、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。二、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并跟随录音学唱音乐主题。（提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；第二次快速表现牧民热情奔放的情感。）三、分析感受音乐：1.两幅画：第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。反复播放《森吉德玛》主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？2.教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快，所以，音乐中的速度非常重要，它能改变音乐形象的性格。3.讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。4.听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？5.歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/78e7f5d4710abb68a98271fe910ef12d2bf9a95f.html