殖民扩张与世界市场的扩展
教学过程纪要
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑、
（二）情景导入、展示目标。
通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读引言文字内容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰为什么会获得这个称号？在学生回答问题的基础上，引导学生进入本课学习。
（三）合作探究、精讲点拨
第一目海上马车夫
【探究一】 组织学生对下列问题进行分组探究：
荷兰走上殖民扩张的殖民条件
1 自然条件：频临大西洋，交通条件优越
2 社会条件：从事商业的传统，成为欧洲最富庶的国家
3 政治条件：摆脱西班牙国家的统治，赢得国家独立
【教材插图说明】荷兰在国际贸易中的霸主地位得力于其独有的三桅商船。以往欧洲的商船（3）荷兰的殖民活动
第二目“‘日不落帝国’”
【探究二】英国建立殖民帝国的过程以及其海外殖民活动对其国内资本主义，特别是工业资本主义的影响。
教材通过英西海战、英国的殖民概况、英荷战争和英法战争等几个方面，展示了16世纪末到18世纪中期英国建立世界最强殖民帝国的历史过程。
（1）英国开始确立海上霸权 ——1588年的英西海战，英国海军击溃了西班牙的“无敌舰队”。
（2）英荷战争
（3）英法战争
影响：英国国内资本主义的进一步发展
第三目“市场的拓展”
【探究三】殖民活动的受益者是谁？他们得到了哪些好处？殖民活动的牺牲者是谁？他们承担了哪些灾难性的后果？殖民除了带给他们灾难以外，还带给他们什么？殖民活动对整个人类社会的进程起了什么作用？
（四）反思总结
欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径，殖民掠夺为资本主义的发展提供了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展，同时也给亚、非、拉美等殖民地带来了深重的灾难，打断了它们正常的历史进程，使它们发展缓慢、贫穷落后，造成这些地区的长期落后。
（五）当堂检测：
教学评议
一、本课第一大亮点：采用了五步教学法：“一读、二理、三思、四结、五测”。
1、一读“课程标准”：在制定教学目标、教学重点、难点时都严格以课程标准为教学依据，既有利于完成教学任务，又有利于减轻学生的学习负担。
2、二理“课文结构”：高中为模块教学，知识较为零散，学生对基本的历史线索不太清楚，根据课程标准和课文子目整理课文结构，构建知识体系有利于学生掌握。
3、三思“问题探究”：采用师生对话的形式，以问题探究带动学生，层层设疑，环环相扣，
引导学生由浅入深地理解、掌握知识。
①是以课文内容为材料引导学生进行思考，培养了学生探究性的思维能力，又融会贯通地掌握了知识；
②是充分运用历史图片，培养学生的读图能力，增加感性了解，提高了学生获取有效信
息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。
4、四结“基础知识”、五测“学习成果”：基础知识落实到位，知识的学习和掌握也是新课程的基本要求，新课程下要坚持抓基础。
二、本课第二大亮点：对于教学难点：“认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”的确认和处理。
1、确认其难点的原因：
①按新课程标准的要求，贯穿本单元的主线是“市场”；
②“资本主义世界市场”这个历史概念是学生比较难以理解的；
③学生很难弄清楚“殖民扩张掠夺与资本主义世界市场”之间的关系。
2、在处理解决难点方面过反复思索，设计如下：
①是把“资本主义世界市场”这个概念分为三部分：“市场+世界+资本主义”来逐个解释，学生就很容易理解；
②再从世界市场的概念“世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和”入手，让学生把握其中的关键词“各国市场的总和”和“对外贸易”来分析资本主义世界市场拓展会有的一些表现；
③通过展示《资本主义世界市场的拓展》图让学生体会，并以“黑奴贸易” 例进行讲解，最终水到渠成，学生很清楚地认识到“殖民扩张与掠夺是资本主义世界市场建立、拓展的主要途径”。
三、这节课，本人感觉课堂教学较为轻松，脉络清晰、多媒体运用得当。通过本课的学习学生掌握荷兰、英国的殖民扩张以及世界市场的拓展等相关历史史实，学会分析殖民扩张和世界市场拓展产生的影响，达到了预期教学效果，但也还有不少不足之处，如知识的延伸不够等，希望在以后的教学中能有所进步。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/78daf4e8284ac850ad024262.html
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