陶行知名篇精选

发布时间：2019-03-07 15:26:13 来源：文档文库

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《陶行知名篇精选》读后感—爱的教育

黄泽方

陶行知先生是一位为后人敬仰、怀念的伟大教育家。他是我的母校南京晓庄学院的创始人，可以说他是用毕生的精力，批判旧教育，探索新教育。“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论，让我不禁深深地佩服这位老校长的远见，他在多年前研究的问题，恰是今天我们所倡导的最新的理念。“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”等都是陶行知先生一生奉行的格言与行为准则。 “爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。马可连柯说陶行知教育的真谛是爱，没有爱就没有教育”。他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。读完这本书，我觉得“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。因此，今天我分享的主题就叫爱的教育。主要从以下两个方面进行分享:

第一：播下爱的种子

　　陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教师，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

　　三班的孩子大多是爷爷奶奶带着，离异家庭的孩子很多，常常会有家长托我替他们多关心他们的孩子。我想带好每一个孩子，为了让每位家长放心，我认真完成家长拜托的任何事。每学期每个孩子谈话的次数不低于4次，为他们分忧解愁，有时还辅导他们的薄弱学科的学习，并且组织班级学生互助晚自习一对一辅导成绩暂时落后的孩子，并定期与身在外地的孩子家长联系。有时我也会因为学生的调皮而埋怨、心累，觉得他们一点儿也不懂事、我也会因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦、生气。回头想想其实他们还是孩子，我们的初中时代也不是乖巧听话，不调皮的孩子岂不是更可怕，天性都被磨灭了，还会快乐吗?现在的我努力地克制自己心中的不满，始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，对孩子们少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

第二:浇灌爱的雨露

在平时要播下爱的种子，在课堂上更要注重浇灌爱的雨露。因为在课堂上我们很容易忽略部分孩子。我们常听见严师出高徒这句话，通过阅读老校长这本书，我意识到在日常的教育教学活动中，教师要 “蹲下来和学生说话”，并不是所有的孩子都需要严师，其实在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务，学生学得更轻松、学得快乐、学得主动、学得扎实，并且有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。现在的学生们渐渐都进入青春期，这一时期学生的典型特点自我意识高涨，情绪不稳定，内心冲突，特别在乎别人对自己的评价等，因此维护学生的自尊心是做好班主任工作的前提，特别是对待所谓的差生，他们都有较强的自尊心。诚然，只在教师对那些所谓的差生注意调整自己的心态和视角，要拿着放大镜他们身上的优点，不只看到他们身上的短处，对那些缺点多的差生，要多给予更多的关心和爱护，要尊重他们的个性与选择，这样既增强了自信，又维护了自尊心，真正达到了教育的目的。有这么一件事令我记忆犹新，在今年期中考试的分析班会上我讲到我们班级成绩与在坐的每一位同学都有关系时，我们班的最后一名学生站起来对我说：“老师，我们班级成绩与我这个倒数第一有什么关系，我只会给班级拉分。”我笑着对他讲：“你想一下，这次你历史考了10分，如果考0分，我们班级平均分要下降0.5分一反一正平均分相差1分。你说我们班级成绩与你有没有什么关系呢？”听了我的话他一边说原来我和其他同学一样对班级也是有贡献的一边坐下了。从那以后他学习更有动力了，班级工作抢着干，有事没事的到办公室问老师没有什么活可以帮您干了。