小学图形与几何教学设计

小学图形与几何教学设计

几何图形教学目标:1．知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物卫原型的集合图形，认识一些简单几何体的基本特征，能识别这些几何体能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识2．过程与方法经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流，初步积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识3．情感态度与价值观积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，?培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感；倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，?能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性．教学重点、难点与关键1．重点：识别简单几何体2．难点：从具体事物中抽象出几何图形3．关键：从现实情境出发，结合小组交流学习是关键．教具准备：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型，及多媒体教学设备教学过程：一、引入1、出示图片，学生认真观察从我们居住的地球到城市宏伟的建筑，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志,从古代剪纸到现代的雕塑，等等千姿百态的图形丰富了我们的生活空间，同时也给我们带来许多的思考：这些建筑是怎样设计出来的？图案又是怎样画出来的？等等，这就需要我们走进多姿多彩的图形世界，了解更多的图形知识，将来设计出更美妙的图案，创2．提出问题：在同学们所观看的图片中，谁能说说像我们熟悉的什么图形？象这些从物体外形中得出来的图形在数学中称为几何图形二、新课：1、在咱们数学课堂上只研究物体的形状大小位置，其他的如物体的眼侧、质量、材料等，是其他学科所关注的，因此，希望同学们各科均衡发展2、平面图形的概念出示模型，让学生观察抽象出的几何图形不同，把它们分成两类各部分都在同一平面内的几何图形叫平面图形出示常见的平面图形：探究一：观察各图中包含哪些简单平面图形？请你想一想生活中有哪些物体形状是三角形、四边形、圆？3、立体图形的概念各部分不都在同一平面内的几何图形叫立体图形出示常见的立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球，让学生从实物的外形上得出常见的几何体探究二：你能举出生活中哪些物体是常见的立体图形？紧接着出示棱柱、棱锥的实物，让学生连线初步了解图形的形状，总结立体图形的分类4、平面图形和立体图形的关系平面图形与立体图形是两类不同的几何图形，但他们是互相联系的，立体图形中的某些部分是平面图形让学生观察模型长方体的侧面就是长方形让学生通过观察常见的立体图形说出哪一部分是平面图形三、课堂小结说说你这节课有什么收获？想一想生活中有哪些平面图形？有哪些立体图形？四、巩固练习1、图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来2、说出下列立体图形的名称3、用为条件，在空白处画出一个独特且有意义的图形，并写出一两句贴切的、诙谐的解说词：如下图图图2五、作业：课本第123页第一题、第二题六、教学反思：2.图形与几何第一课时复习内容：量与计量，练习十八相关题目复习目标：1.熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等2.能正确使用学过的计量单位解决实际问题3.熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算复习重点：能正确使用学过的计量单位解决实际问题复习难点：难点是能正确进行单位换算教学准备：直尺、三角板等复习过程：一、依标导学，自主学习1.谈话引入2.板书课题，明确目标3.自学提示什么是长度？什么是面积？什么是体积？常用的计量单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？相邻的长度单位，面积单位，体积单位之间的进率是多少？什么叫单名数？什么叫复名数？如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？4.学生自主学习二、回顾知识，展示交流小组合作，整理各个知识点学生小组合作交流学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书2.相邻的长度单位之间的进率是10，相邻面积单位之间的进率是100，相邻体积单位之间的进率是10003.把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率三、达标检测，反馈矫正填空在里填上适当的计量单位名称1.一支铅笔长176一处篮球声场占地420一张课桌宽52一个火柴盒的体积是2一间教室的面积是48一瓶牛奶的容积是2502.3时20分=分；吨=吨千克3080克=千克克；7dm38cm3=dm3=时=时分3元5分=元平方米=750平方分米=平方厘米平方千米=公顷=平方米举例说明：1m、1dm、1cm分别有多长？1m2、1dm2、、1cm2分别有多大？1m3、1dm3、1cm3分别有多大？完成P89第2题课后作业1.一块长方形耕地，长250米，宽160米，这块地的有多少公顷？2.一辆汽车从甲地开往乙，早上7时30分出发，下午5时20分到达已知汽车每小时行85千米，甲乙两地相距多少千米？课堂总结回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：第二课时复习内容：图形的认识与测量；线与角，P86的知识、做一做和练习十八相关题目复习目标：1.使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别2.使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线3.使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角复习重点：理解直线、射线、线段、垂直、平行、角的含义复习难点：按要求画出指定度数的角‘教学准备：直尺、三角板等复习过程：一、依标导学，自主学习1.谈话引入在小学阶段，我们学习了许多的几何知识大家说说我们学过哪些平面图形和立体图形你能对学过的图形进行分类吗？判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例2.板书课题，明确目标3.自学提示分别画出直线、射线和线段？说说它们有什么联系和区别？在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？什么叫做角？角的大小和什么有关？我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？可以用什么来画角和量角？画一个40度的角4.学生自主学习二、回顾知识，展示交流小组合作，整理各个知识点学生小组合作交流学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书三、达标检测，反馈矫正填空1.直线有个端点，它可以向两端无限延长；直线上两点之间的一段叫，它有个端点；射线有个端点，它可以向一端无限延长2.经过一点可以画条直线；经过两点可以画条直线3.当两条直线相交成直角时，这两条直线，其中一条直线是另一条直线的，这两条直线的交点叫做4.长方形相邻的两条边互相，相对的两条边互相5.两条平行线之间的垂线段的长度；从直线外一点到直线所画的线中，最短6.经过两点可以画出﹙﹚条直线两条直线相交有﹙﹚个交点7.在6点钟时，时针与分针组成()角，9点钟时，时针与分针组成()角请在括号里对的画“√”，错的画“×”1.一条射线长6厘米2.手电筒射出的光线可以被看成是线段3.两点之间线段最短4.不相交的两条直线叫做平行线完成P87做一做第1题课后作业按要求作图1.画一条长厘米的线段2.分别画出40，90，130的角B3.过图中的A画直线BC的平行线和垂直·课堂总结A1．直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？2．有哪几种角？板书设计：直线、直线和射线线线与角垂线、平行线角的意义角角的大小画角复习内容：平面图形的认识，P86的知识、做一做和练习十八相关题目复习目标：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆2、能够按照一定标准对平面图形进行分类整理3、在观察、操作中体会平面图形的特征及应用复习重点：掌握三角形、四边形和圆的特征复习难点：感受数学知识的内在联系，形成知识网络教学准备：直尺、三角板、圆规等复习过程：一、依标导学，自主学习1.谈话引入我们学过的平面图形有哪些？2.板书课题，明确目标3.自学提示什么叫四边形？我们学过的四边形有哪些？什么叫三角形？按角分，三角形可以分成哪几类？什么叫做圆心、半径、直径？在同一个圆里直径和半径的长度之间有什么关系？圆与其他平面图形有什么不同？它有什么特点？平行四边形、长方形和正方形之间的关系？三角形、等腰三角形和等边三角形的关系？4.学生自主学习二、回顾知识，展示交流小组合作，整理各个知识点学生小组合作交流学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书

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