小学语文教材资源整合作者：李琰英来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第09期
【摘 要】
语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教材对教师的教学起到辅助作用，教材的内容、教师运用的方式、教材的涉及面等等都会对学生学习语文有影响。教师在利用教材时，要注意结合实际情况，不仅教授课本知识，还应当开拓学生的知识面，帮助学生培养语言学习能力，在学习中不断开阔思维模式，开拓眼界。
【关键词】
小学语文 教材资源 整合
教材的重要性要求在教材的选择方面、资源方面、实际运用等方面都必须重视，教材对教师的教学起到辅助作用。新课改的要求下，教材不能只单单存在“教授知识”的作用，还应该指导学生学习，培养学生能力。教师需要科学合理地运用教材，利用教材进行教学实践，以培养学生的语文学习能力为目标，开拓学生的思维能力和自主学习能力，最大程度地发挥教材的教育功能，并懂得融会贯通、增强课堂的 灵活性，教师可以在课堂上增加一些实践性拓展练习。
1.学科渗透
现如今，随着新课改的逐步推进，教师在教学时需要明确学生作为学习和发展主体的重要性，因此，教师不仅要在课堂上进行知识内容的教学，而且应当重视学习方法的传授与指导，明确语文课程的教学目标和人文内涵，调动学生主体学习语文的兴趣，在教学中潜移默化的影响学生对语文丰富的人文内涵的理解。另一方面，学生不能只一味地吸收教师教学的内容，还应当在学习过程中逐渐培养自主学习的能力，将学习到的知识真正做到学以致用，能够运用于实际生活中。小学生的心智和身体发育还不完全，他们一方面需要获取身体上的营养，但是精神领域的成长同样很重要，教师和家长都需要加强重视心理上的培养，发挥学生自身的潜能。因此，在教学中，教师可以在教学模式上进行创新，培养学生的团队合作精神、创新能力和自主思考能力。在学习语文时同样要勇于探索，学习是一个永无止境地追求的过程，是一个终身的有益的过程。所以，教师在教学时可以在预习课文时让学生充分了解课文背景知识，在讲课过程中也可以多讲解一些与课文相关的其他知识点，增长学生的见闻。
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