第一次月考后的反思
本来觉得才开学，一切还在准备之中，没想转眼就完成了本学期的第一次月考。其结果———考试的成绩不理想，才让我如梦中醒来。结合平时交上来的学生作业及自身教学的情况。经过仔细思考、反思后得知出现此现象是由于在教学中出现了以下几种情况：
1.上课进度有点快。由于这段时间是刚开学，学校各种活动多，再加上节假日放假及一些大型活动，耽误了不少时间。又由于思想不到位，凭着自己瞎乱教了几年书，准备不足也上课。为了完成教学任务和留出单元测试时间，本可用两个课时讲解的，却只用了一个课时讲解。也就没有充分考虑到一个初学物理者的接受能力。
2.由于准备不足，上课生活实例列举太少。上课脱离了实际生活，忽略了“由生活走向物理，由物理走向社会”的物理课堂思想，生活实例列举太少。以致使课堂变得单调、枯燥、乏味，缺少趣味性。这就很难调动起初中学生学习物理的积极性。
3.对学生的了解太少。我发现每个班至少有七、八位（保守估计）学生基本上是“身在此山中，云深不知处”，根本上就是不学的。可我就是没办法，没办法让他们走进学习中来。
4.师生互动太少。上课还是老一套，甚至是“一言堂”教学模式，没有充分考虑到师生互动的重要性。时常都是我“唱独角戏”一个人在讲台上讲解，学生就坐在下面听，成了古老的填鸭式教学。很少进行师生互动。忽略了“教师在课堂上只是起主导作用，而学生才是主体。”以致没有注意到学生对知识的接受能力。
5.没有让学生做足够的、必要的练习题。对于初学物理这门理科的学生而言，不做一定量的练习题进行巩固、加强，是很难取得好成绩的。
在平时的教学中，针对上述几种情况，我认为可以从以下几个方面进行进：
1.尽可能的放慢教学进度。 2.多列举些生活实例。让生活重新走入物理课堂，让物理走向社会。 3．多讲解些典型例题。让学生从例题中学到物理的一般解题思路、步骤、方法、技巧，等。 4.加强师生互动性。把课堂还给学生，把自主权交给学生。 5.适当补充些练习题。通过做一定数量的典型练习题来复习、巩固加强在课堂上所学的知识，训练其解题的能力。
总之，在今后的教学中，作为一名物理教师，应不断转变教育观念，更新教育思想、改革教学模式，改进教学方法和教学手段。
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