高一【美术(人美版)】体量与力量—— 雕塑的美感 -教学设计

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教学设计课程基本信息
课例编号课题

学科美术
年级高一学期
第一
体量与力量——雕塑的美感
书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏
教科书
出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月
教学人员
授课教师指导教师
姓名
单位
教学目标
教学目标：
知识与技能：认知雕塑语言关于体量与力量的表达，学习运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关的术语从空间、造型、主题、表现手法、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，感受雕塑作品的力量美与体量美，提高学生的空间理解能力。
过程与方法：选择经典作品为样本，通过反复比较，探究东西方雕塑作品的对于力量与体量的不同表达方式，从中西方不同文化语境中，深入思考并比较东西方文化的差异。
情感态度价值观：通过对中国古代雕塑作品的鉴赏，认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；同时，学会用理性和尊重的态度，去欣赏感受东西方不同文化的差异性和多样性。
教学重点：了解雕塑的特点以及雕塑语言关于体量与力量的表达，感受雕塑作品的力量美与体量美。
教学难点：探究中国古代雕塑作品的美感特征。思考并比较东西方文化的差异。深入体会雕塑作品的文化内涵。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
同学们好，我是北京市育英中学的美术老师，我叫郭彤，今天我们

导入
将从雕塑的体量美力量美形态美和神态美来一起探究雕塑的美感
5分

讲授新课（一）雕塑
体量与力量—雕塑的美感
（一）雕塑的体量美
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钟的体量美

那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。
我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。

视频《秦始皇陵兵马俑》（1分钟）视频《云冈石窟--卢舍那大佛》（48秒）
看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一，河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛，石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，我们看他们表达上有什么不同，下面我们从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想上来进行详细的研究。

首先我们来看兵马俑材质是陶烧制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个。它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大，我们育英中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。

卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，不知道刚才同学注意没有哈，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米，什么概念呢？就是郭老师一米七一，那就有十个郭老师这么高，如果我站在她的肩膀上还够不着她的耳朵，同时，它是立体的呀，那就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见，单一个体宏伟高大。

作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你是不是有一种化整为零的感觉，有一种整齐划一的力量，重要的事情说三遍，7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事，哎，统治者一统天下的力量非常强大。很智慧的运用传统美学心境合一的美学思想。
站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7746a3d8b5daa58da0116c175f0e7cd18525180c.html