幼儿教案花花世界
【篇一：自己的花是让别人看的自备教案】
自己的花是让别人看的第二课时
一、复习导入：
1.上节课我们学习了第25课，同学们生字词都记住了吗？现在我们来请同学们看拼音，写词语。（课件出示拼音）
（指名2位同学上黑板写，其他同学在练习本上听写）
请同学们和老师一起核对一下黑板上的字词写对没有。同桌互判，把错误改两遍。
2哪位同学能回忆一下，这篇课文讲了什么？（指名两位同学说）3.把花栽种到窗户的外面，自己的花是让别人看的，自己又看别人的花，季羡林先生对这种异国风情十分赞叹！文中有两句话浓缩了他的赞叹之情，你能找到吗？
多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（板书：奇丽奇特）文中哪些词句写了景色的奇丽？那些词句写了民族的奇特？我们来细细品读一下。
首先，请各小组长快速和组员商量一下，在这两点中，选择一点进行学习。
商量好了吗？（提问两组）
现在，请同学们，就你们小组所选的内容，先自己学习，然后再小组交流。（巡视，提醒学生，抓住关键词句进行品读）
（一）我们先来学习，描写景色奇丽的部分。哪个小组来跟我们分享你们的学习成果？
请小组汇报（请大家跟我看??）你们小组在学习中有疑问吗？教师准备好ppt：
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。预设：①
花团锦簇：“锦”是一种丝织品（ppt出示图片），大家看，它的花
纹怎样？——有规律！在阳光下，这些锦缎会——发出耀眼的光芒！
看起来十分华丽！“簇”是聚集成团的意思。“花团锦簇”是什么意思呢？（先指名说，老师再总结）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。姹紫嫣红：“姹”“嫣”都是什么旁？（女字旁）这俩个字都是形容女子的，当然也可以形容花，姹：美丽；嫣：妖艳；美好。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。
同学们请看，这就是“花团锦簇”“姹紫嫣红”（ppt出示图片）谁能带着自己的体会读一读这段话？（标红“花团锦簇”“姹紫嫣红”）预设：②山阴道：
限、人杰地灵，留下许多名人轶事：ppt出示：
山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇——东晋王献之
王献之就是我们写字入木三分的大书法家“王羲之”的儿子，这是他游览过“山阴道”后，写的名句，王献之此说一出，“山阴道”从此声名远播，名士吟咏不绝！ppt出示：
钱塘艳若花，山阴芊如草。六朝以上人，不闻西湖好。平生王献之，酷爱山阴道。彼此俱清奇，输他得名早。——明代袁宏道
（稍向学生解释诗意）袁宏道眼中，山阴道与钱塘西湖俱属清奇，但，若论驰名先后，则山阴道远比西湖要早。
不仅古代文墨客喜爱山阴道，就连现代作家也对它多有赞誉，现代作家徐蔚南的散文《山阴道》中写道：ppt出示：
这条石路，原来就是所谓“山阴道上，应接不暇”的山阴道。诚然，“青的山，绿的水，花花世界。”我们在路上行时，望了东又要望西，苦了一双眼睛。
——现代作家徐蔚南
“山阴道”在文人墨客眼中实在是一道胜景啊！季羡林在此处引用这一经典妙句让你感受到了什么？
（学生谈感受）请你带着你的感受再读一读这段文字。这样的景色，真不愧为——“奇丽”
这么美的景色，同学们想不想看一看？播放课件（德国街景图片配轻柔音乐）
图片结束，在音乐声中，再出示这一段：指名学生随音乐读；
指名学生随音乐试着背诵；全班齐背。
关于景色的奇丽，同学们还有补充吗？
