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安全记心上说课稿

发布时间：2019-11-29 来源：文档文库

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8.《安全记心上》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《安全记心上》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《安全记心上》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第三单元第8课，共有四个话题，本节课学习的是第三个话题《“119”的警示》，主要是引导学生掌握火灾中自护自救的方法，学会拨打“119”电话，旨在引导学生学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。
二、学情分析
三年级的小学生自主活动能力增强，用火安全意识却比较淡薄，在用火时，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.掌握用火基本的安全知识和技能。
2.掌握火灾中逃生的方法，学会拨打“119”火警电话。
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3.学会应对日常生活中失火的紧急情况。
教学重点是：学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救。难点是：学会基本的自护自救。四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节环节一：创设情境，导入新课
教师板书“119”，学生说一说想到了什么？教师引导到用火安全的话题，由此导入新课，板书补充完整课题：“119”的警示。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：火灾的逃生方法
学生先阅读教材第58页四幅图中火灾发生时的逃生方法，小组内再交流课前搜集到的方法，全班汇报交流，教师相机引导。板书：自护、求救、逃生
设计意图：学会火灾时的自我保护、求救、避难逃生的方法。
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活动二：防患于未然，避免火灾的发生
首先，学生阅读教材第59页的三个有可能发生火灾的情境资料，教师引导学生讨论引发火灾的原因。
然后，学生阅读教材第59页“学会应对”中假设的三个火灾场景，小组内先说一说在这些日常生活中紧急情况下的应对方法，再全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：从好奇心、疏忽大意、侥幸心理的角度引发学生对防火问题的思考，学会应对日常生活中失火的紧急情况。
活动三：学会拨打“119”火警电话
学生阅读教材第59页中的小贴士，教师引导学生说一说拨打“119”火警电话的方法。板书：119 然后，小组内交流，假如自己家发生了火灾该怎么拨打“119”，教师巡视指导。
设计意图：学会拨打“119”火警电话的方法。环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
回家后，把日常生活中用火安全的知识给爸爸妈妈讲一讲。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
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六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《“119”的警示》，右半面分两行，上面是自护、求救、逃生，下面是119。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/76f522d1340cba1aa8114431b90d6c85ec3a88d8.html