小学语文优秀教学设计《草虫的村落》教学设计

发布时间：2020-02-06 00:32:18 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

教学目标： 1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重难点：在引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。课时安排：两课时第一课时：教学过程：一、板书课题，学生读题。二、学生自由读课文，初步把握文章的主要内容。 1、学生自由读课文，要求在读通课文的基础上思考下列问题。请同学们在文中找出一个句子告诉大家，这篇文章主要写了什么？ 2、教师出示小黑板上的词语。静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 3、学生练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子。 4、学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题。三、引导学生梳理全文，理清文章的脉络。 1、通过下列两个问题，引导学生给文章分段，理清文章的脉络。 2、文章哪几个自然段是具体写我的这次奇异游历的？哪几个自然段是写我所发现的快乐天地？文章其余部分又写了什么呢？四、初步感受村落，还原村落原貌。 1、学生在读题，理解“村落“的意思。 2、初步感受草虫的村落：学生默读课文，教师引导感受。作者把草虫的栖息描绘成人类居住的样子，你体会到了吗？ 3、教师根据学生的体会，进一步引导，让学生还原“村落”的原貌。草虫的村落本来是个什么样的地方呢？五、学生读文，巩固所学。六、作业： 1、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落。 2、本课生字词书写训练。第二课时：一、复谈话导入新课。二，学习文章的主体部分，引导学生通过读课文，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 1、学生自由读文章第二部分。根据读书任务在文章中画出相关的句子。课文中写了草虫中那些“人物”？ 2、读读相关的句子，教师相机引导学生围绕“奇异”对重点句子的学习，体会草虫的快乐。重点学习1、2板块，余下部分根据1、2的方法，学生自学交流反馈。（1）0从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：读5自然段，说说你的感受：这是一种怎样的生活？（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？三、情感升华，感受写法在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？同桌相互讨论。四、课堂小结五、作业. 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。