教科版三下《磁铁》
1.有趣的磁铁游戏
教学目标：
科学概念：
1.磁铁有各种各样的形状。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在很多方面。
过程与方法：
1.描述和交流自己知道的相关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观：
1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2.激发探究兴趣。乐于表达和交流。
教学准备：
课件，三种磁铁的图片，学生实验材料包（条形磁铁两条，指南针，回形针，塑料尺，小铁环，玻璃球等）
教学过程：
一、魔术表演，情境导入
1.师：同学们请看，（出示一只漂亮的蝴蝶模型）这是一只漂亮的蝴蝶，我一松手蝴蝶就会怎样？——（生：掉下来。）
下面，我戴上一只神奇的手套，能让蝴蝶在我手中自由飞舞，你们信吗？
如果我表演成功，请同学们用掌声鼓励我。
（师表演成功，生掌声鼓励）
2.师：谁能说说这是为什么？
（生猜想）
3.揭秘：
师：（打开手套）果真是磁铁的功劳。今天这节课就让我们走进磁铁王国，聊聊我们知道的磁铁，在玩磁铁的过程中一起探究磁铁的奥秘。
（板书课题：我们知道的磁铁）
二、观察比较，初步理解
1.理解形状：
（1）师：我们知道磁铁有各种各样的形状，你们都见过什么形状的磁铁？
（指名说。）
贴出示三种磁铁图片，请同学们观看。
师：为了方便，人们根据磁铁的形状给磁铁起名，你能试着给下面的磁铁取合适的名字的吗？试试看！
（学生试着根据形状起名。）
师：同学们真了不起，你们起的名字和科学家取的名字非常相似，也许将来你们会成为小科学家哟！
我们习惯上把这三种磁铁分别叫做条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
（2）师：除了这些形状的磁铁外，还有哪些形状的磁铁呢？我们一起来看看
（课件出示各种磁铁图片：圆形磁铁、球形磁铁、橄榄形磁铁、方形磁铁、凹形磁铁等）
2.了解用途：
（1）师：小科学家们，再想一想：为什么磁铁要做成各种各样的形状呢？
（生猜想：因为磁铁的用途不同，所以制成各种不同的形状。）
（2）师小结：说得真好。那我们知道哪些地方用到了磁铁呢？
（生交流自己的发现）
课件出示：找一找生活中磁铁。
展示一些带磁铁的生活物件：指南针、黑板擦、拆开的耳机、磁力白板、电视机、电冰箱等。（制作成磁铁应用的图片或动画）
（3）了解磁悬浮
师：磁铁还有大用途呢，请同学们看看我国的磁悬浮列车。
（课件：一分钟介绍磁悬浮列车的视频简单介绍磁悬浮列车。）
三、自主选择，自主研究——（研究性质）
1. 师：可见，很多地方用到了磁铁，磁铁是很有用的物体。同学们，你们以学玩过磁铁吗?在玩的过程中，发现了哪些有趣的现象？
（生自由说。）
2.师：磁铁有哪些本领？还有哪些我们不知道的秘密呢？接下来我们就一起探究。
老师给每个小组准备了一个实验袋，里面有各种各样的实验材料（课件出示实验袋材料：条形磁铁两条，指南针，环形针，塑料尺，小铁环，玻璃球）。
大家能够从中自由选择材料，反复做实验，看看你们能发现磁铁的哪些奥秘？
实验前，先看看老师的实验要求：
课件出示：
实验要求：1.利用实验袋中的材料，小组合作“玩”磁铁，找一找磁铁所具有的本领。
2.把你的发现告诉小组内的伙伴，组长填写好记录单。
3.时间一到，立刻停止实验。小组同学整理好材料，组长把实验袋上交给老师，马上坐好。
指名读实验要求。
明确要求后，小组长来老师这里取实验记录单、实验袋。
3.小组活动：“玩”磁铁。（约十分钟）
4.汇报：师：你们小组发现了什么？你们能上台展示一下你们的发现吗？
生汇报，并上台展示（用实物投影仪展示）
师根据学生回答板书：能吸回形针，
能吸铁，
有时会互相吸住，有时会推开另一个磁铁，
能够吸指南针，让指针转动
师小结：我们把这些叫做磁铁的特殊性质。（板：性质）
四、 梳理知识，拓展延伸
1.师：轻松的学习时间总是过得很快，一节课又要结束了，在这个节课里，你有什么收获？谁愿意把你的收获与大家分享？
生自由说学会了什么，知道了什么或者明白了什么。
2.拓展：
师：对于磁铁，你还想知道什么？
（生自由质疑）
师：感谢同学们提出这么多有价值的问题，我们将在以后的学习中解决这些问题。
师：今天我们走进了磁铁的世界，发现了磁铁的秘密。聪明的“小科学家们”，利用磁铁还能做什么有趣的游戏？自己课后去设计设计吧！
板书：
我们知道的磁铁
形状 用途 性质
条形（图） 能吸回形针，
蹄形（图） …… 能吸铁，
环形（图） 有时会互相吸住，有时会推开另一个磁铁，
…… 能够吸指南针，让指针转动
……
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7499bb46185f312b3169a45177232f60dccce744.html
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