充分挖掘乡土资源，开启幼儿爱家乡情感的特色教育之路
资中县第一幼儿园
恩格斯说“只有热爱家乡，才能热爱祖国。”一味满足孩子的需要，使孩子养尊处优，这自然唤不起孩子正常的爱的情感，从而使孩子形成一种自私的以我为中心的爱，这种爱当然就不能发展到爱同伴、爱家乡，更不能发展到爱祖国。
资中有着悠久的历史、丰富的资源，有人文景观、自然景观、各种特产、小吃等一系列有特色的资源，大自然造化神奇孕育了实施幼儿素质教育的良好环境。那如何挖掘乡土资源培养幼儿爱家乡情感，将资源巧妙地融入幼儿一日活动中，选择合适的内容，运用相应的材料，预设和生成相结合，主题活动和实践活动相结合的形式下，使幼儿树立爱家乡的意识，增进幼儿爱家乡的情感。
一直是我们试图探索的问题。
2011年我园设立了县级课题《挖掘乡土资源，培养幼儿爱家乡情感的实验研究》，经过两年半的实践探索，收到良好的教育教学效果，为我园各年龄组爱家乡情感教育提供了蓝本，形成了我园社会领域教学的一个亮点和特色。
通过对幼儿进行抽样调查，我们了解到，幼儿对家乡的认识情况如下：
（1）、幼儿对风景区比较感兴趣，因为这些地方平时家长都带他们去过，对这些景观都有所了解。另外，幼儿是土生土长的资中人，有些家庭本身就有菜园或果园，因此幼儿对特产也有一定的了解，开展此研究让幼儿在已有的生活经验基础上有了拓展。
（2）、根据调查我们得出，幼儿对家乡的景观、历史、特产的了解比较浅层。虽然家长大多出生于七八十年代，也受过良好的教育，对幼儿获取知识和认知能力的培养有较高的要求，但由于自身对家乡的文化背景和文化底蕴不是很清楚，因此对幼儿的引导教育也有局限性。
抽样问卷调查对家长也是一次教育。经过对问卷的分析，研究人员得出幼儿对家乡的了解不多，甚至一无所知，而家长对这方面的教育也不够重视。针对这个问题，我们采取了以下措施：
1、从教师入手
（1）定时召集课题组成员讨论交流，积极反思和调整，不断总结经验，注重及时评价，突出日常性，过程性，撰写相关教育随笔、观察记录等。
（2）根据各年龄段幼儿的不同特点组织丰富多样的教学活动，互相观摩、评课、反思、总结。
（3）根据活动的要求邀请部分家长来园参与上课或游戏，增强互动性，共同研究、实施，提高老师和家长的教育能力。
（4）通过搜集资料，理论学习，实地指导，案例分析，经验介绍，交流讨论的方式对教师开展相关培训与指导。
提高教师对该文化的知识面，有了对该文化的认识，才能更好的指导家长如何从家乡文化中挖掘教育价值。
引入课堂——活动教学化
案例：
我为家乡……
活动目标：
1、引导孩子发现家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。
2、帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。
3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做贡献的愿望。
活动准备：
1、录象一：城市里各种行业的人的工作情景；
录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。
2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判断。
活动过程：
1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？”（幼儿讨论家里大人的工作）
2、教师对幼儿说出的工作性质进行评价，如：医生——在为家乡人们看病；教师——为家乡培养人才；银行职员——方便家乡人们存钱；清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师——为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽……。
3、观看录像一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做贡献呢！
4、师：“那这里有个小朋友，你们看看他说了什么？”教师和幼儿一起讨论：是不是人小了真的就不能为家乡做事情呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？
5、提醒幼儿从身边的小事开始想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。（教师可适当示范：我们可以把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。）
6、幼儿讨论
7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太高兴了，你们高兴吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！
8、幼儿操作：
师：“小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，如果是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观察指导）
9、教师点评
师：“好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”
2、环境创设入手
（1）幼儿园大环境的创设
在幼儿园的大环境中，我们创设公共区域，让幼儿在玩中了解家乡。
（图为幼儿在公共区域搭建资中的桥）
（2）班级环境的创设
在班级内布置一面主题墙，用来介绍资中的景观、特产、历史等等，让幼儿主动去了解家乡。在区域中我们还设置了“小导游”这一区域，让幼儿介绍自己知道的家乡特色。
（3）社区
我园位于资中县城，离冬尖的生产地不远，这样能更好的让幼儿了解家乡的特产冬尖。在社区内还有很多家专卖冬尖的店，这又为我们提供了有利资源。我们请来了专业人员给幼儿介绍冬尖的采摘时间和制作过程，让幼儿得到了冬尖制作文化的熏陶。
3、从活动入手
我们利用秋游和亲子活动，让家长和幼儿走出去，让他们对家乡景观（重龙山、白云湖、九龙峡）有个亲身体验的机会，有亲近自然，领略家乡美景的机会。
四、研究成效：
（一）家长的配合：
1、开展某个活动后，家长及时的给我们反馈幼儿的所感，所想。
2、乡土资源的内容研究
儿童的生活非常切实地根植于他所处的文化土壤，日常生活是文化的浮现。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵，都是不可多得的教育资源。在幼儿熟悉的地方特色文化中获取教育的资源，利于扩展幼儿的经验和视野，利于幼儿在自主状态下主动构建新的经验。
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景观研究：
《纲要》十分明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”资中地理位置优越，重龙山灵崖泉韵及北岩摩崖造像，文庙、武庙、东岳庙、永庆寺、清代一条街，南宋建筑大东门城楼，唐代建筑甘露寺（以壁画著称）和唐明渡双塔、三国时期初建的罗泉古镇（现为省级历史文化名镇）。境内主要自然景观有“川中小山峡”美称的白云峡景区（被列为四川省第十三大森林景区的白云景区），有景观奇特的罗泉溶洞群和青眉山溶洞，还有九龙峡、龙江湖景区。目前，资中是内江市行政区内旅游资源最丰富的县。资中更有着丰富的特产，历史悠久的文化，淳厚的风俗民情孕育了资中深厚的文化底蕴。放眼资中，搜集名典，品味时代，打开了我们的教育之路，资中的传说、民俗、艺术、历史、特产、……这些都可以成为我们开展研究性学习取之不尽、用之不竭的德育资源。
（图为美丽的重龙阁） （图为圣灵山溶洞美景）
(图为壮观的资中大桥) （图为文庙一角）
这么多的景观资源如何对幼儿起到教育意义呢？我们采用三步走即“品味——领略——了解”的方式逐步加深幼儿对家乡风景的热爱。首先，我们老师去各景点踩点并拍摄了大量的照片回来，供幼儿欣赏。在品味的过程中激发幼儿亲近自然、领略家乡美景的欲望。然后，我们从幼儿兴趣及实际情况出发，选定个别景点让家长带幼儿去亲身体验。如：在节日里，家长带幼儿去畅游文庙、武庙，给幼儿讲解资中的历史故事，比如：孔子在很多地方的雕像都是坐着的，而唯独在资中的雕像是站着的，那是因为孔子的老师长泓是资中人，站着就是为了尊敬自己的恩师，文庙和武庙里历史积淀深厚。资中还有着八大美景之称：“重龙晴岚 珠江夜月 灵岩泉韵 醮坛云梯 渔灯晚照 盘峰暮雨 北田秋丰 古渡春波”小朋友们听着家长们的讲解，还时不时的问：“这些美景怎么怎么美？都在些什么地方？……” 真是不亦乐乎！回园后我们让幼儿进一步了解这些景点，相信今后的资中会更加美丽。还要求把自己的畅游感受说给亲朋好友听，并纪录下来，反馈给我们。在反馈中孩子们是这样说的：××：资中真漂亮！有很多景观！我们在各个玩耍了的景点拍了照片，还在景点吃了特产呢！老师说以后的资中会更漂亮的！××：滨江河里有客船，河堤边还有好多美丽的鲜花！有红的，还有橘黄的，很多很多！按照这样三步走的方式，逐一让家长陪同幼儿一起观赏资中的各个景观。
历史研究：
我们从资中的昨天、今天和明天入手，使幼儿了解家乡的过去、热爱现在的资中，展望未来新资中。
1、了解资中过去的历史。
（1）充分挖掘家长资源。我们请来长期住在资中的爷爷奶奶来幼儿园给幼儿讲述资中过去的面貌，并请他们带来珍贵的旧照片，让幼儿直观的感受过去。
（2）带领幼儿去资中的老街走走看看，感受资中过去的建筑、布局，亲眼看看过去的店铺及老街狭窄的、坑坑洼洼的路。
2、热爱现在的资中。
（1）带领幼儿去看资中的新马路——资州大道，规划后的新农村——杨柳滩，逛逛气派的镇府大楼，感受资中现在的变化。
（2）让家长带领孩子坐公车从幼儿园到凤凰城，感受现在交通的便利。
（3）教育幼儿作为一名资中人，要从小做起，热爱家乡。
3、展望未来新资中。在了解过去，感受现在之后，让幼儿自由发挥想像，从某一点出发，设计未来的资中。如：未来的幼儿园、未来的房子、未来的马路。并在全园开展“我心目中的新资中”的绘画作品征集活动。
如：我们幼儿园是前几年新装修的，我们就把资中的历史浓缩到幼儿园里，让孩子们通过对比新旧幼儿园，感受资中的发展变化。我们带来了一些照片与孩子们一起欣赏。在欣赏照片的过程中，我们问孩子们：“你们知道照片上的地方吗？”由于照片拍的时间久，孩子们一时没有看出来。然后我们请他们再仔细观察，通过几分钟的认真观察，很多孩子都看出了照片拍的是过去的幼儿园。这时我们又问：“你们是从哪里看出来的呢？”孩子们有的说认识照片上的大门；有的以前在过去的幼儿园读过；有的家就住在旁边。
接着我们又拿出了几张照片，问：“这是什么地方呢？”孩子们异口同声的说是重龙镇第一幼儿园，可见孩子们对现在的幼儿园非常熟悉。于是我们又问：“你又是从哪里看出来的呢？”孩子们平时观察很仔细的，他们说到了喜欢玩的大型玩具；说到了自己的班级等等。我进一步提问：“你们觉得过去的幼儿园与现在的幼儿园有什么不一样？过去的幼儿园好，还是现在的幼儿园好？”孩子们都觉得的现在的幼儿园好喽，现在的幼儿园像城堡，教室宽敞明亮，玩具多……
在回忆过去、了解现在的基础上，我们让孩子充分发挥想像，构想未来新的幼儿园。孩子们设想了很多，并且将他们的想法用绘画的形式展现出来。
（老幼儿园与新幼儿园外环境及活动室的对比）
特产研究：
家乡的人民勤劳勇敢，家乡的土地肥沃，物产丰富，家乡的人民更用他们的智慧和双手创造许多特产、名产。资中冬尖、甘露枇杷、资中塔罗科血橙、根兴花生糖等都是家乡的特产，随着交通业的便利发达，越来越多的特产变成一种响当当的绿色食品流向社会，家喻户晓。
为了让幼儿了解家乡这一特产，了解家乡人民加工冬尖的技术，拉近他们与劳动人民的感情，我们特地设计了科学活动——“冬尖制作”。我们联系了丰源食品加工厂，让幼儿去观看冬尖加工的整个过程：“收割——切菜——晾晒——揉制——加盐——发酵——检验——包装”。通过实地观察，让幼儿获得了真正的知识经验。让孩子们都感受原来制作冬尖是那么的不容易。使他们对“资中冬尖”这一特产的制作有了一定的情感。看着加工户满脸汗珠的情形，使幼儿也真正地理解了我们常挂在嘴边教育幼儿爱惜粮食的那句古诗 “粒粒皆辛苦” 的真正含义。其次我们还告诉孩子现在由于土地越来越少，蔬菜种植也越来越少，但是冬尖又是出口的绿色食品，让孩子从中萌生爱家乡的自豪感。参观过后，热心的加工厂老板还赠送我们一些冬尖，回来后我们请食堂师傅做了一道“冬尖绍子蒸蛋”让幼儿品尝冬尖的美味。
(图为参观冬尖种植基地) （图为制作过程）
（图为制作过程）
3、主题活动设计的研究
建构主题网络：把资中的乡土资源归类，设计成主题，以主题活动的方式开展。在实施过程中，我们根据孩子的兴趣和需要生成了很多活动。
教学活动情景化：我们创设各种情境，使幼儿获取新的学习经验的方法。主要开展一些实践活动，组织家长幼儿参观游览，让他们看到直观可看的环境，这其中我们就有一节活动《资中二桥》，让幼儿情景化的感受二桥的壮观。活动之前我们收集了资中所有的桥的图片，让幼儿初步了解资中一共有多少桥，它们的外形及不同的功能。于是我们要求家长带领孩子去二桥并且向他们详细介绍。幼儿回园后，先让幼儿说说自己的所见，并将二桥和其他几座桥比较，最后在看、比较的基础上，自己设计一座未来的资中三桥。
教学活动活动化：活动化是让幼儿运用多种感觉器官参与活动。用耳听、用眼看、用鼻子闻、用手摸，让幼儿在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中，从不同角度多方位地感知、理解文化。在各种不同的外界刺激下，充分调动他们的感官来参与活动。其中我们就有一节活动《球溪鲢鱼》。我们之所以选这节课是因为资中鲢鱼品种多样，味道鲜美，很多本地、外地的人慕名而来，使得资中球溪的酒楼日常火暴，这些为我们提供了参观的场所。于是家长们带领幼儿去参观，感受鲢鱼的多样，让幼儿先看鲢鱼的样子，然后用手摸摸鲢鱼，再用鼻子闻一闻鲢鱼的腥味，最后品尝鲢鱼的美味。参观过后，让幼儿根据所见所闻，动手用橡皮泥制作自己喜欢吃的鲢鱼。
教学活动游戏化：活动设计中充分利用儿童对游戏的本能的偏爱，满足幼儿爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教学活动。我们在主题活动中创设了很多区域供幼儿在其中进行各种游戏。如角色游戏、建构游戏、表演游戏等等。比如建构游戏“小小建筑师”，我们在《漂亮的楼房》这个主题活动中，我们先让幼儿感受资中的各建筑后，收集各种大大小小的纸盒、瓶罐、各种积木，投放到建构区供幼儿搭建楼房。
（一）结论：
经过两年的实践、调整与总结，“挖掘乡土资源，培养幼儿爱家乡情感”的研究效果在幼儿、教师、幼儿园各个方面已初见端倪。
１、培养孩子主体能动的学习品质、实践与探究能力和爱家乡爱祖国的情感
乡土资源的开发利用的首要价值是促进孩子的发展。乡土资源具有自身鲜明的特点：一是亲历性具体化，乡土资源是孩子每天生活于其中的周围现实世界，一提起来就如身临其境，能说出来画出来，十分形象具体；二是实践性、可操作性强，幼儿可观察、可触摸、可临摹描绘、感受体味，操作起来简便易行。因此若用来优化教学内容和过程，幼儿就有丰富的内容可说，有利于提高幼儿的学习兴趣和主动精神。又因为乡土资源具有本土化的特征，可以使幼儿对家乡的自然和人文生态有更进一步地了解，更能激发幼儿热爱家乡的情感，使爱祖国教育具体化。
２、促进教师专业发展，提高教师开发课程资源和课程实施的素质
教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。园本课程的开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，要学会开发利用乡土资源，了解各年龄段孩子的特点，熟悉并掌握各领域的目标与特点，具备课程开发和整合能力，创设丰富的教学情境，引导幼儿积极主动的学习，使教师在实践中不断提高自身的专业水平。
３、丰富课程内容，建立园本化课程
幼儿园的课程不同于义务教育阶段，它更体现了自由度和灵活性。根据《幼儿园教育指导纲要》精神要求，素质教育要和社会实践相结合。课程要面向全体幼儿，使他们得到共同进步又不失个性特点的发展。这就对每所幼儿园提出了建设园本课程的重要性和必要性。
我们现在使用的建构式教材里面有许多内容不适合本园幼儿教育的需要，加上我们幼儿园周围的环境为我们提供了丰富的教育资源，这些条件都促使着我们去研究、开发、建立我们自己的园本化课程。而这其中课题的研究为园本课程添砖加瓦，成为园本课程的重要来源。把课题的研究内容提炼、梳理、总结，使之成为园本化的课程，并为今后的教育教学所应用。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。
下午13：00—17：00
B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。
3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午13：00—17：00
B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。
3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
我想忘记你，可做不到…… 其实你并不是完美得无可替代， 你永远是不懂我的心思 不知道我为什么会因为一件小事 就能开心一整天 也不知道我为什么会因为一句话 而难过好多天 不懂我的任性 我的乱发脾气 我的恨从哪里来？ 为什么我总是有那么多脾气 总是那么斤斤计较 总是那么不懂事 其实所有的所有 只是因为爱你 心里全部都是你 你能够活在一个没有我的世界 而我却只能活在一个只有你的天空 谁让我先动了情 谁让我爱上了一个不爱我的人 所以在这场比赛里 我就注定是输家 但是我就是爱你爱得无可救药， 即使你的心里根本没有我的位置 然而，你知道吗? 这辈子最大的幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能拥有你，可是你却不会遇到第2个像我这么爱你的人。 在错的时间遇上对的人是一场伤，在对的时间遇上错的人是一声叹息，在对的时间遇上对的人是一生的幸福，你是幸福的吗？ 如果爱你是错，我情愿一错再错。选择你所爱的，然后爱你所选择的。 爱你，却不能与你长相厮守，这是一种痛苦，等你却不知道结局，这是一种无耐，但求此刻能拥有你，但求此生能与你在一起! 不再相见并不一定等于分离，不再通讯也不一定等于忘记，因为你的幸福和快乐，会是我一直的期盼。别把我忘了，请让我占据你心中唯一我的地盘，好吗？ 爱你，却要无欲无求，好难!爱你却要偷偷摸摸，好累!爱你却让自己心碎，好惨!但竟然心甘情 愿，好傻! 想起你，我的心就有说不出的痛，你是否知道？我能感到你的痛因为你在我的心中，不知远方的你现在还好吗？ 很爱你才会怕明天一切都更改，在乎你才会经不起任何小小的伤害。 如果有一天，当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个，如果有一天，没有人爱你了，那一定是我死了。 有一些人，有些感情，错过了一次，也许就会错错这整整的一生。 如果输家可以一直这样爱下去， 我甘愿成为一个输家， 然后， 一直这样爱下去，就算和你没有结局，我还是喜欢你…… 无怨无悔， 直至心灰意冷……
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