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山野放歌
山野放歌
发布时间:2023-04-05 04:24:25 来源:
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《山野放歌》
一、教学目标:
1
、听赏、学唱民歌《上去高山望平川》
。
2
、学唱青海民歌《四季调》
,并与《花儿与少年》进行对比分析、欣赏。
3
、进行《花儿与少年》舞蹈的欣赏、学习和重新创编,能由
“
景
”
而想,因
“
情
”
而动,能随着《花儿于少年》的音乐即兴或在集体设计的表
演动作中起舞。
二、教学重点、难点:两首歌曲的对比欣赏。
三、教学准备:
《花儿与少年》
、
《四季调》的音乐光盘、课件等。
四、教学过程:
一、走进青海湖,感受美丽故事、迷人音乐
1
、美丽的传说故事
2
、青海湖边的歌舞
师:青海湖周围是个多民族聚居的地方,那里的人们能歌善舞,花儿歌飘全中国。今天,我们就来欣赏青海歌舞曲《花儿与少年》的两个
片段,请你边听边思考:这两个片段的音乐在节奏、速度、情绪上有什么不同?
(
1
)教师分别弹奏青海歌舞曲《花儿与少年》的两个片段,学生欣赏、思考。
(
2
)教师再分别弹奏《花儿与少年》的两个片段,要求学生一边听,一边用双手为乐曲伴奏,充分感受二拍子与三拍子的区别。
(
3
)出示两个片段的乐谱,反复播放两段乐曲的旋律,让学生分组(小组合作)试唱乐谱。
(此设计是为了使识谱能力弱的学生在同组
同学的帮助下,熟悉乐曲旋律,互帮互学。
)
(
3
)集体跟琴唱两个片段的乐谱。
(巩固)
(
4
)小组展示合作学习的成绩。
师:谁能说一说,刚才展示的小组中,哪个小组唱得音更准确,能表现出情绪的区别?
三、拓展
(
1
)认识
“
花儿
”
,欣赏花儿盛会的图片。
(
花儿是流行于青海、甘肃、宁夏、新疆四省区汉、藏、回、土、撒拉、东乡、保安等民族口头
的一种民歌。青海花儿又称
“
少年
”
,一般只在山野歌唱而回避长辈及家人。它的声调既高亢嘹亮,又委婉动听;内容既有繁复的叙事,又
有即兴的抒情;
(
2
)歌舞曲《花儿与少年》与民歌《四季调》的对比欣赏。
师:同学们,老师今天还带来了一首青海的民歌《四季调》
,下面请你们来听一听这首歌曲,边听边思考:民歌《四季调》与歌舞曲《花
儿与少年》有什么区别?(如果学生听不出来的话,教师可以一边放民歌《四季调》
,一边用琴弹《花儿与少年》的前面的主旋律,让学
生分辨。
)
(
3
)青海湖边的舞蹈
•
师:听了青海湖的歌,我们再来看看青海湖的舞蹈。今天,我们请班里舞蹈队的同学为我们表演舞蹈,看看你们在欣赏的过程中能记住
几个动作。
(舞蹈队的学生拿扇子在《四季调》旋律中翩翩起舞,其余学生边欣赏边记动作。
)
•
你记住了几个动作?怎么跳的?(让记住动作的学生到前面来当小老师,教师在一边讲解动作要领。
)
小组合作,为歌舞曲《花儿与少年》创编舞蹈动作或用打击乐为乐曲伴奏。
•
学生分小组展示自己的成果。
(此时,教师要注意引导学生自己来进行评价,教师可以在学生评价的基础上进行总结。
)
四、总结
感谢您的阅读,祝您生活愉快
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7460ffda86c24028915f804d2b160b4e777f8194.html
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