微课教学设计说明
发布时间：2023-01-26 20:13:56 来源：文档文库
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微课教学设计
单位：城市职业学院
设计者：_______
录制时间：_______________________微课时间：.
专业类别
艺术设计与大类艺术设计类
课程名称
图形创意基础
多个形态的创新组合-换脸
本微课名称
知识点描述
换脸。运用PS软件中的色彩调整等工具、菜单及滤镜特效，协调色调与整体基调。应
用多个形态的创新组合方法，创作耳目一新的视觉形象，进而促进创新设计。
知识点来
源
中国美术院校新设计系列教材《图形创意基础》，第五章图形创意的核心——想象，第四节多个形态的创新组合。
听本微课之前需了解的知识：
基础知识
本微课主要以计算机软件photoshop实例阐述逻辑上的多个形态的创新组合一一
PS制作能力；设计原理；设计技能；形式美法则；构成形式；表现方法；设计理
论基础和实践基础。
1.掌握多个形态的创新组合一一换脸实例的方法、步骤。具备一定的对客观物体
教学目标的设计表现能力。
2.培养学生在学习、生活、工作中的设计和运用的能力。
3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。增强创新、合作、效率等意识。
教学资源与
环境教学类型
教学资源：《图形创意基础》教材及配套数字化教学资源。教学环境：图形创意基础实训室。
□讲授型回问答型□启发型回讨论型回演示□联系□实验型□表演型□自主学习型回合作学习型□探究学习型回其他学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下口40-60分
适用对象
060-80分
□80-100分□100-120分□120-150分
教师：□班主任□幼儿教师回普通任课教师□其他其他：回软件技术□生活经验□家教□其他
贞脚.
一、精选典型技能点
《图形创意基础》是髙职艺术设计专业核心专业课，是专业必修课之一。第五章
图形创意的核心一一想象，第四节多个形态的创新组合，是其中重点章节之一，运用计算机设计制作多个形态的创新组合是该章节关键的实训项目，也是其重难点之一。通过本微课学习运用photoshop软件进行多个形态的创新组合一一换脸，在教师的示、辅导和小组互帮互助中完成工作任务。培养学生的设计表达能力和创新能力，即专业能力、方法能力和社会能力。充分体现具有高职高专教育特色的学做一体教学要求。
二、教学设计
突出“做中学，做中教”职教教学理念，结合高职学生认知特点（如高职生具备观察力、记忆力、动手能力强，思维的逻辑性、独立性、灵活性、创造性等品质已逐步完善，易于接受新知识，敢于提出自己的见解等特点）和工作任务进行实训教学三维目标设计（知识目标、能力目标、素质目标），以培养学生综合职业能力为核心，在传授新知识新技能的同时教会他们学会学习、交
设计思路流、合作，提升综合素质。
三、教学目标
（一）认知目标
1.掌握运用计算机软件photoshop进行图形创意多个形态的组合-换脸的方法、步
骤。
2.运用ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整
体基调。
3.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视
觉形象，创新设计作品。
（二）情感态度观念目标
1.加强运用新技术，新技能的学习运用能力。提髙艺术设计专业人员表现能力和
技术创新能力。 