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(赛课教案)人教版二年级下册数学万以内数的认识 认识算盘
(赛课教案)人教版二年级下册数学万以内数的认识 认识算盘
发布时间:2023-05-25 19:56:33 来源:
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第
3
课时
认识算盘
教学内容:教材第
77
、
78
页例
3
、例
4
,做一做,练习十六
教学目标:
1.
认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。
2
.初步会用算盘上的珠子表示一些数,会读、写算盘上拨的数。
教学重点:认识算盘,学会用算盘拨数,会识数、读数、写数。
教学难点:理解算盘上上珠和下珠的区别及作用,会选择数位。
教学准备:算盘、课件等
教学过程:
一、复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,
并说说它们的组成。
(
课件呈现
二、探索新知。
教学例
3(
出示课件
。
1
.加深对
1000
的认识。
师:同学们看看这幅图,图中有多少个彩点?
这么多彩点要怎么数?
数一数
、圈一圈的过程中,你
们有哪些发现呢?
发现:
一百一百地圈,看看有多少个一百就行了。
10
个一百是一千。
2.
认识算盘。
你们看到的算盘是由哪些部分组成的?你们
知道它们各自的名称吗?
课件出示:
算盘四周叫做框,
根根小棒叫做档,
一根横梁分上下;
梁的上面是上珠,梁
的下面是下珠;一个上珠表示
5
,一个下珠表示
1
。
3
.用算盘数数、记数。
(1
同学们还记得我们学过的计数器表示数吗?
算盘和计数器有点相似,都是通过拨珠的方法来表示数。
(2
教师示范在算盘中拨出
1
~
10
。
师强调:
珠子要往梁上靠。“5”一般不用
5
个下珠表示,而用一个上珠表示。
“
10
”一般不用
个位上一个上珠和
5
个下珠表示,而用十位上一个上珠表
示。
4
.用算盘练习拨数。
如何在算盘上拨出
563
这样大的数呢?
教师引导学生明白:
在使用算盘的时候,
算盘上没有固定的位数,
我们在拨数的时候,
首先要确
定位数。
请同学们在算盘上拨出
563
。
5
.你知道吗?
三、巩固练习
教材第
78
页做一做。
四、课堂作业
第
81
页练习十六第
10
~
15
题。
五、课堂小结
同学们,通过今天的学习你们有哪些收获?
板书设计
教学反
思
要让学生成为学习的主人,
必须把思考的空间和时间交给学生,
为学生提供
数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高数学思维能力。例如,
由于学生已经学过
100
以内数的读、
写法以及数的组成,
因此教师要完全放手并
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/735e344617fc700abb68a98271fe910ef12daef8.html
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