编写动物童话故事

人教版三年级第五册第七单元习作

《编写动物童话故事》教学设计

教学目标

1、激发学生学生写童话的兴趣。

2、指导学生发挥合理的想象，把故事写清楚、具体。

教学重点：激发学生学生写童话的兴趣。

教学难点：指导学生发挥合理的想象，把故事写清楚、具体。

教学准备

1、课件。

2、调查学生喜欢的童话。

教学时间：1课时

教学过程

一、童话激趣，引出课题

1、同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？（通过回忆，了解童话的特点）

2、你能把你喜欢的童话跟大家分享一下吗？

3、读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

4、今天我们就来当一回童话作家吧！板书课题：编写动物童话故事

二、指导审题

1、编童话故事有哪些要求呢？出示本次习作的要求：

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

2、用心读，看这段话里对编写故事提出了哪些要求？

引导学生抓住关键词语，师总结板书：动物 事情 有趣

3、确定主人公。

（1）一听说我们要编动物童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了？出示课本中推荐的几种小动物。

（2）动物王国的成员真多呀，生活在丛林中的有谁？翱翔在蓝天的？畅游在水里的？穿行在泥土的？你想让谁走进你的故事中？（引导学生知道主人公要符合

动物特点）

4、确定中心

5、同位交流：你想写一个什么故事？

6、汇报交流。

三、范文导写

1、老师也编了一个童话故事，大家来帮老师评一评。

2、出示《狐狸和小兔》的简短故事。

3、引导学生通过评议如何把文章写具体。

4、出示修改后的范文，让学生学会在文章中加入语言、动作、神态以及心理活动，使文章更加清楚、具体。

四、尝试编写，交流分享

1、通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说，再四人小组进行交流。

2、小组交流，选代表。

3、全班交流，通过生评以及师评，让学生进一步知道如何把文章写得清楚、具体。

五、动笔编写，修改评议

1.现在请大家张开想象的翅膀，飞往充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。（师巡视指导，留心学生的习作。）

2.交流评议。谁愿意将自己编的故事与大家一起分享。

六、总结方法，提高升华

同学们，这节课我们通过相关的例文导写，编写了生动、有趣的动物童话故事。同时，我们也发现编写童话故事并不难，只要你大胆想象，把事情写清楚，再写出童话人物的语言、动作、神态就可以了。最后，老师也希望同学们以后在习作前注重借助相关的例文，学习文章的写法，让习作更精彩！

七、作业：

1、把自己编写的童话说给朋友和家人听。

2、多看童话书。

板书设计

编写动物童话故事

动物（当做人来写）

故事（想象合理） 具体 清楚

有趣

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/72fe42305ef7ba0d4b733b49.html