学生自理能力的培养

发布时间：2019-08-17 17:09:50 来源：文档文库

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学生自理能力的培养
作者：魏利凌
来源：《师道·教研》2010年第07期

自理能力就是独立料理自己生活的能力。培养孩子的自理自立能力是每位学生家长和老师的当务之急。那么,又应当如何培养学生的自理自立能力呢?

一、家庭是培养学生自理能力的首要场所

培养学生的自理能力,需要学校与家长密切配合,我利用学校召开家长会和家访活动经常与家长沟通,使家长意识到家庭环境对孩子学习成长的巨大影响,使家长懂得科学教育子女的重要性。在家里,家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导,从身边的小事做起,由易到难,教给孩子一些自我服务的技能,如叠被子、系鞋带、扫地、擦桌子、擦地板、洗菜等等,总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在“五一”劳动节时,我班开展了帮爸爸妈妈做一件家务劳动的活动,受到家长们的热烈欢迎。让孩子参与家务劳动,就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然,这样的家务劳动不是“全天候”的,以不影响学习为准,目的在于培养生活技能、劳动精神和家庭观念。

二、学校是培养学生自理能力的主要阵地

(一)对学生进行日常生活能力的训练

培养学生的生活自理能力,需要教师有目的、有计划的对学生进行日常生活能力的训练。为此,我认真地上好劳动技能课,让学生在游戏、实践中把书本中的一个个生活习惯的训练做到、做好。例如学生在学了穿裤子、衣服和叠被子后,我结合教学内容,要求学生每天在家里要学会自己叠被子、叠衣服,并在班队活动中开展“生活自理比赛”中队活动,让学生通过竞赛增加了信心,并付诸于日常生活中去。培养孩子的自理能力还要让孩子从整理自己的课桌开始 ,除了要求孩子课桌内的物品要按序摆放,还特别强调要时刻保持整齐,每节下课先要做好课前准备、检查好课桌摆放以及个人包干区的卫生保洁才能自由活动。我让孩子们懂得不是为老师做,而是要培养他们独立、勤劳、负责任的心理品质,以及锻炼他们的自理能力。当然一个好习惯的养成也需要老师的坚持不懈,为此我经常一下课就去教室检查和提醒,做不到的小朋友就要给他一点小惩罚,经过一段时间反复地提醒和加强,孩子们基本上都能按照老师的要求做到。