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人教版八年级语文下册第8课《短文两篇》精品教案
人教版八年级语文下册第8课《短文两篇》精品教案
发布时间:2023-02-24 05:04:37 来源:
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人教版八年级语文下册
第
8
课《短文两篇》精品教案
教学目标:
知识与技能
1
有感情地朗读散文诗,整体感知课文内容。
过程与方法
2
了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象征)
手法的运用。
情感态度与价值观
3
培养学生积极的文学思考和欣赏能力,能大胆发表对作品
的独到见解;
教学重点:了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象征)手
法的运用。
教学难点:理解作品内涵。
教学方法:朗读法,讨论点拨法
课时安排:
1
课时
教学过程:
一导入:
无数人咏叹太阳和月亮,
留下了美好的诗篇。
作者在特殊的年代里,
对着这
永恒的星球发出了自己的感叹。在《日
>
中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中
寄托着深意;
而寒夜里面对如镜的凉月,
想起了嫦娥奔月,
又是一种别样的心情。
二作者简介:
巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,
后赴法国巴黎学习。
回国后长期从事著译。
主要作品有
《激流三部曲》
(
《家》
《春》
《秋》
)
、
《爱情三部曲》
(
《雾》
《雨》
《电》
)等中长篇小说;
《复仇》等短篇小说
集和
《龙·虎·狗》
等散文集;
文革后出版的
《随想录》
被誉为“讲真话的大书”,
是一部代表当代文学最高成就的散文作品,引起巨大的反响。
三配乐朗读、内容探究
1
“飞蛾”为什么值得赞美?
----
因为飞蛾为了追求光和热,
将身子扑向灯火,
或者浸在油中,
这是为了追求
光明,不惜牺牲自我的一种伟大行为。
2
在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者笔锋忽然一转,说起了“为着追求光和
热,人宁愿舍弃自己的生命?”
----
因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,
目的是引出后面
的这句话,这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,
这是作者理想中的人格。
3
如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”
----
这是本文要表达的中心,
正是为了整个世界的光明和热力,
才会有飞蛾、
夸
父的牺牲行为。
他们热烈追求光和热的行为,
一方面是自己本身的向往,
另一方
面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
4
“月的光是死的光”
,表达了作者怎样的思想感情?
---
作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受,于是在这里才
会说出这句话。他表达了作者对光和热的一种向往和渴求,与前文的《日》有相
通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。
5
为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?
---
因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的
星球再生而奔月的。
虽然作者用的是疑问的语气,
但是在姮娥的身上,
作者也寄
托了自己的人格理想。
6
作者写“日”
,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道:
“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时
代背景,你如何理解作者的这种人生追求?
----
因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,
它寄托了作者的理想,
它成为
了一种象征,
是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。
作者写的虽
然是“日”
,但主要写的却是飞蛾努力追求“日”
,追求光和热的行为。联系当时
的时代背景,
《日》和《月》都是在四十年代初期完成的,当时抗战正进入一个
比较艰苦的阶段。
全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,
因此可以理解巴金为
什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。
7
、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会
出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗中的哪些诗句?
-----
月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉
冷光扑面”
,
“面对凉月”
、
“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身体”
,
“月光冷
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7255bcb31ae8b8f67c1cfad6195f312b3069eb7a.html
《人教版八年级语文下册第8课《短文两篇》精品教案.doc》
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