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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-15 01:21:41 来源：文档文库

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结合劳动实践，从生活中学习地理（教学案例）
泉州五中分校黄道成
从接触《九年义务教育地理新课标》到执教《新教材》以来，我一直思考：如何改变学生的学习方式？学习对生活有用的地理等？我也做过一些探索，给我印象最深的是：利用学生到劳动基地参加社会实践活动机会，安排一些地理活动，让学生感受地理。
《新课标》要求：以乡土地理为综合性学习的载体，运用掌握的地理知识和技能，开展地理实践活动，培养学生的实践能力；让学生学习对生活有用的地理，增强爱乡的情感。为了实现上述目标，在课堂教学中，教师总是千方百计利用各种图片、视频材料等直观教具，联系生活中的地理现象，启发学生进行探究，但实践能力无法得到训练。成立地理兴趣小组，带领学生走向大自然和社会，开展参观、考察活动，知识和技能得到落实，但没有“面向全体学生”。
如何让学生走出课堂、走进大自然？结合学生到市聋哑学校劳动基地参加社会实践活动机会，我主动参与活动项目设计，安排相关地理活动。
活动项目：
1设计行军路线和沿途观察地理事物。
2登山参观市农委林果场，了解水果生产。
（待条件具备可开展气象观测，争当“小气象观测员”。定向越野和地图寻宝——读图活动。）
活动内容：

1

1设计行军路线和沿途观察地理事物。
根据泉州市东郊地图（教师以市交通和旅游图改绘）
（1）在图中设计出我校与市聋哑学校劳动基地之间可能的行军路线。
（2）你认为最佳行军路线是哪条？说明我校实际行军路线的选择理由。（从交通和施工安全、路程远近、沿途观察地理事物等方面说明）
（3）沿途观察泉州市东郊的地形、河流（包括水渠）、水库、工农业生产、各种交通运输方式和建设、商业活动、社区建设等地理事物。并在图中标出重要地理事物。
2登山参观市农委林果场，了解水果生产。
（1）观察从后路居民点到林果场的龙眼等果树栽培生长情况，了解林果场的开发规模、果树生长、经济效益等情况。
（2）考察最高点——巨大石屋：探究石屋的形成原因和历史作用；遥望市区、城东街道、洛江区和晋江、洛阳江、后渚大桥等地理事物的分布，展望市区东进的未来面貌。
（3）了解在不同地形部位和海拔高度，龙眼等果树栽培水土保持情况，哪些地方有或可能造成水土流失现象？探索可采取的措施？
活动要求：
社会实践活动结束后，每一位学生完成作业。

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/71a2f4abb0717fd5360cdc62.html