部编版四年级语文下册第一单元达
语文园地一
一、交流平台
1.根据课文内容填空。
(1)你想象到____________，__________，____________，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的____________________。
(2)大儿锄豆________，中儿__________。最喜小儿________，________卧剥莲蓬。
(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，______的叶。
2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。
(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到______________________________________。
(2)《乡下人家》的中心句是____________________________________________________________________________________________________________________________________________
从这句话中我感受到了_________________________________。
(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对____________________的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.根据意思写词语。
(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。 ( )
(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ( )
(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 ( )
(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( )
(5)形容珠玉等光彩鲜明。 ( )
(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。( )
2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。
(1)一到节假日，街上热闹非凡。________到处都是人。宽阔的马路上________。
(2)香港是我国的一颗____________的明珠。
(3)他回头望望小村庄，____________，看着脚下____________的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。
3.根据词语写想到的画面。
高楼林立：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.按要求写词语，并灵活运用。
写城市生活的词语：______________________________________________________________________________________________
写农村生活的词语：______________________________________________________________________________________________
国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上__________________________________________这两个词语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.写片段。
(1)天边的红霞，向晚的__________，头上飞过的______________，都是他们的__________，它们和乡下人家一起，绘成了一幅________________的田园风景画。
(2)用一段话描写一个场景或一幅图画。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、日积月累。
卜算子•咏梅
风雨送春归，______________________。
已是悬崖百丈冰，__________________。
__________________，______________。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.补充词句。
2.解释词语。
(1)犹：_______________________________________________
(2)俏：_______________________________________________
(3)烂漫：_____________________________________________
3.本词的作者是____________，“卜算子”是________，“咏梅”是词的________。
4.词里主要运用的是________的修辞手法。
5.下列对这首词赏析不恰当的一项是( )
A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。
C.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
6.我还知道一首写梅花的古诗。
四、听读短文，完成练习。
1.文中描写春天景色的四字词语有：
______________________________________________________
__________________________________________ (至少写2个)
2.以下说法最恰当的一项是( )
A.短文赞美了小草无私奉献的精神。
B.短文赞美了小草助人为乐的精神。
C.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。
语文园地
一、1.(1)这雨 这风 这雷 要大十倍百倍
(2)溪东 正织鸡笼 亡赖 溪头
(3)花儿落了 青的 红的 长长 绿绿
2．(1)天窗给孩子们带来的快乐
(2)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景 对乡下生活的喜爱和向往
(3)乡下朴素生活
二、1.(1)大街小巷 (2)炊烟袅袅
(3)鸡犬相闻 (4)车水马龙
(5)璀璨 (6)肥沃
2．(1)大街小巷 车水马龙 (2)璀璨
(3)炊烟袅袅 肥沃
3．略。
4．示例：车水马龙、繁华 肥沃、依山傍水
肥沃、炊烟袅袅 傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅袅……
5．(1)微风 归巢的鸟儿 好友 自然、和谐
(2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。
三、1.飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报
2．(1)还 (2)俊俏 (3)颜色鲜明而美丽
3．毛泽东 词牌名 题目
4．拟人 5.A
6．示例：梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
四、1.万紫千红、柳绿桃红。 2.C
附：听读短文
小 草
当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草将一生献给了大地，默默无闻地装点着人们的生活。但它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢？
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口语交际：转述
一、明确交际话题
1.看一则笑话，填一填。
明明的妈妈上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。”
看到笑话后，你的想法是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.把你听到的话转告给别人叫传话，也叫______________。这就是我们这次口语交际的任务。 【导学号4412723】
二、实践交际活动。
1.案例分析。
四年级(1)班班主任通知大家：明天下午第二节课，班级举行树叶贴画比赛，请同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果班主任请你把上面的通知转告给他，你见到他该怎样说？
(1)我会告诉李响比赛的___________、_________、____________。
(2)我转述时会对李响说，是________说的这个通知。
2.判断正误。
(1)转述时，转述人只要说完就行了。 ( )
(2)转述时，转述人要注意说话要有礼貌。 ( )
(3)转述时，听话人只要听清楚就行了。 ( )
(4)听话人可以随意打断转述人的话语。 ( )
3.根据上面的案例，完成下面的转述。
刘畅(转述者)：请问这是李响家吗？
李响：__________________________________________________
刘畅：李响，你明天上学吗？
李响：我明天上学，有什么事吗？
刘畅：__________________________________________________
李响：是吗？要不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你！
刘畅：不用谢！你记住了就行，我要回家了。再见！
李响：__________________________________________________
三、走向生活交际。
1.老师：请你告诉小华，让他给教室里的那盆君子兰浇点水，然后把它搬到外面晒晒太阳。下午放学后，还要把君子兰搬到教室里，以免冻伤它。
我的转述：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.班主任：下周五下午3：30，在本班教室开家长会，请所有家长3：25之前到教室，并把手机关机或调为静音。请每位同学及时、准确地把这条通知转告给家长。
转述内容：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/714c82a72379168884868762caaedd3382c4b505.html
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