《狼》第一课时教学设计
教学目标：
1. 正确、流畅地诵读课文。
2.积累文言词语，能熟练翻译课文。
3.初步理解狼与屠户的形象。
教学重点：
朗读课文，积累重点字、词、句。
教学难点：
诵读课文，初步理解狼与屠户的形象。
教学过程：
一、导入新课
师：上课。（师生问好）
同学们喜欢猜成语吗？（喜欢）请同学们根据意思猜成语（PPT展示）。（鬼哭狼嚎、引狼入室、前怕狼，后怕虎、狼子野心、狼烟四起、狼心狗肺）
同学们的回答非常正确。今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声读出今天的课题和作者。（师板书课题《狼》以及作者蒲松龄）
二、出示学习目标（指生读）
1.正确、流畅地朗读课文。
2.积累文言词语，能熟练翻译课文。
3.初步理解狼与屠户的形象。
三、检查预习
我们之前布置了预习，哪位同学能给大家介绍一下作家作品情况？（指生答）
谁还有补充？
师通过PPT展示，明确。
四、学习新课
（一）一读课文：读准字音、节奏
同学们，古人说“书读百遍，其义自见。”我们就先从朗读开始。请同学们自由放声朗读课文两遍，要求：声音响亮，吐字清晰，讲求抑扬顿挫。老师希望课堂上能听到大家朗朗的读书声，开始！
（生朗读课文）
师：刚才读书过程中你发现有哪些生字需要特别向大家提醒的？
（赶紧在书上标注出来。）
师：同学们读书非常的仔细、认真。老师也给同学们补充了一些，看屏幕上的你会读吗？（ppt展示字音：一定要记准！）
（一生读，随即屏幕显示读音）
师：读的非常准确，我们一起齐读一遍。
（生齐读）
师：生字解决了，我们现在来朗读一下课文，谁愿意来给大家读一读？
（生举手，老师安排朗读任务）
师：你读一、二段，你读第三段，你读第四段，你读第五自然段。（四生依次朗读课文）
师：刚才他们读的怎么样，谁来点评一下？
师：你能不能来读一下。（生读这一句）
师：我们刚才同学读的非常准确、流畅，句子节奏也把握的非常好，同时这几个同学也提出了需要注意的问题。这些方面都是我们在朗读的过程中我们所要做的，同学们预习的非常好！
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