大学校园环境调查报告范文doc

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大学校园环境调查报告范文
篇一:校园教室环境问题调查报告
成都经济技术开发区实验中学邹瑭鑫关于教室环境卫生问题的调查报告
在高中三年的学习生活时间里,校园就是我们的第二个家,而我
们在校的大部分时间都是在教室内的,可见教室的环境
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状况与我们是密切相关的,因此关注教室卫生是很有必要的。于是我便利用考试完毕后评讲试卷的时间对我校高二的同学通过直接询问和实地察看教室以及调查问卷的方式进行了调查。第一部分我的调查
一、学生对校园教室卫生问题的重视度调查。99%的人都认为教室的卫生问题对个人重要,因为没有人想要整
天生活在脏乱差的环境中。对于自己校园卫生状况,有54%的人认为“非常干净,基本没有什么垃圾”,有40%的人认为“较干净,但会有零星垃圾存在”,调查表明大家在教室里还是发现了一些垃圾。从这两个问题来看,大家在平时对教室卫生给予一定的关注,有一定的责任感。二、针对教室里垃圾的几大来源调查。
在教室里吃饭留下的食物残留、使用过的纸巾、塑料袋、废弃纸
张都是主要的垃圾组成。在调查中,大部分人认为在垃圾中还有大量的食品包装袋和枯枝落叶。为此我们对师生是否在教室吃过饭进行了调查。调查表明,89%的人从没有在教室吃过饭,8%的人自己很少带饭在教室吃,3%的人经常带饭在教室吃。究其原因是早上第一节有课的时候,一些人起晚了,为了不迟到就随便买点东西在教室里吃。还有关于
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在教室墙上和桌子上乱写乱画行为,有86%的同学认为此举非常令人讨厌,有7%的人表示没意见,还有7%的人表示不关心。我认为教室里的物品是大家共有的,每个人有义务去维护它们的整洁,乱写乱画的行为的确不应该。三、造成校园卫生问题的主要原因调查。
63%的人认为学生环保意识不强,没有从思想上重视,32%
人认为学生长期形成的不良行为习惯(如随手乱丢垃圾)2%认为校园内设施不齐全(如垃圾箱),3%的人认为学校管理不到位是主要原因。我比较赞同第一种意见。四、个人对保持教室环境的作为。
绝大多数的人在教室中选择将垃圾带走或扔到教室垃圾箱里,这
是比较正确的做法,但也有极个别的同学随手丢在课桌上或地上。调查显示,当看到其他同学随意乱丢垃圾时,有17%的人选择“不管,
只要自己做好就行”3%的人“认为很正常,自己有时也这样做”40%人表示会“主动上前制止”也有32%的人表示会“看情况”,我想这种现象也与整个社会风起有关。对于如何保持教室卫生,有33%的人认为有必要采取一系列硬性卫生评价指标来维护教室卫生,59%认为“加强思想教育”即可。
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被调查的同学和老师也提出了许多好的建议,例如:多在教室内放置大垃圾桶,方便大家扔垃圾;安排固定人员每天打扫教室,贴教育提示标语;让各班卫生委员加强这方面的工作,派人定期检查室内卫生,并统计分数......这些建议都非常有意义。第二部分我的建议
我认为教室内卫生应该靠学生自觉维护,靠学生自我管理。作为一名中学生,这是应该具备的一项思想意识,保持好卫生,共同拥有良好的学习环境。除了自觉,还要有外部的提醒和监督作用,用一些规章制度来约束坏的习惯,逐渐养成良好的卫生习惯,进而形成一股“爱环境,讲卫生”的良好校园风气。从这项调查及从相关内容搜查,我针对校园教室卫生环境问题提出以下五点建议:
一、在教室内放置大垃圾桶。走在校园我们可以发现有许多垃圾箱,但是教室里却没有放大垃圾桶。有些同学在教室内制造垃圾后发现垃圾桶中的垃圾早以“人满为患”,于是就随手放在座位上或随手乱扔在地上不管了。所以应该在每个教室的生活阳台上都放一个大垃圾桶,方便同学们扔垃圾,并督促做清洁的同学及时倒掉垃圾,以免产生异味。二、督促做清洁的同学打扫教室。我们学校的规定是一日三扫三拖。但是我们同学们制造垃圾往往时空分布不均,所以光是一日三扫三拖是不够的,我们应该督促打扫教室的
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同学及时保洁,建议在每天课间跑操和眼保健操的时候再打扫一次。
三、加强环保卫生意识宣传教育。加强环保卫生意识宣传教育有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。通过宣传教育,可以使是大家明白保持教室环境卫生的重要性,明白环境对个人生活、成长的意义,从而使保护环境深入人心。
四、完善室内环境卫生评价体系,奖惩表现突出的个人和班集体。利用评价体系,督促学生保护环境,养成良好的卫生习惯;通过
奖惩表现突出的个人和班集体,努力形成“爱护环境,保护卫生”的良好校园氛围,加强校园先进文化建设,使校园环境建设深入学生生活,提升整体校园形象。
五、多种形式启发学生保护校园环境卫生。可以开办一些环境卫生知识讲座,让同学们系统的接受相关教育;还可以举办环境卫生知识竞赛,让广大学生参与进去,娱教结合,做到一举两得;组织更多的公益劳动(也包括校外的),让同学们体会体力劳动的辛苦,多参与日常生活的实践,对于个人成长会有更多的帮助和启迪作用。第三部分我的感悟
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搞好校园教室卫生,贵在坚持,贵在形成习惯。老师及同学们一起重视这个问题,集思广益。在努力学习知识和培养能力的同时,抓好卫生工作。使每个同学养成自觉爱护环境卫生、爱护公物的良好习惯。从自己生活小事做起,养成讲卫生的习惯,不仅对校园环境卫生意义重大,也会使参与其中的每个学生受益终生。
相关校园环境卫生问题,我们提出了很多;关于对应的办法,我们也在积极献言献策,于是衷心希望好的建议能够落实,让我们的校园更美,我们的明天会更好!附件1:关于教室环境卫生问题的调查问卷(以下问题仅供调查参考,望如实回答。1.你认为教室环境卫生对个人是否重要?(A.非常重要B.很重要C.一般D.无所谓2.你认为我们的校园干净吗?(A.非常干净,基本没有什么垃圾B.比较干净,时有零星垃圾存在C.很不干净,常有大量垃圾存在D.没有注意,我们学习非常繁忙
3.你发现我们的校园主要有些什么垃圾?【可多选】A.吃饭留下的食物残留B.使用过的纸巾C.塑料袋
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D.废弃纸张
F.其他:4.你在教室里吃过饭吗?(A.没有在教室吃过饭B.很少带饭在教室吃C.经常带饭在教室吃D.天天带饭在教室吃
5.你是如何看待在教室墙上和桌子上乱写乱画行为?(
A.令人讨厌B.没有意见C.不关我事D.非常支持6.你认为造成校园卫生问题的主要原因是什么?(A.学生环保意识不强,没有从思想上重视
B.学生长期形成的不良行为习惯(如随手乱丢垃圾)C.校园内设施不齐全(如垃圾箱)D.学校管理不到位
7.你是如何处理在教室产生的垃圾?(A.将垃圾带走B.扔到教室垃圾箱里C.随手乱丢垃圾D.扔到教室的隐蔽处
8.你是如何看待其他同学随意乱丢垃圾的?(A.不管,只要自己做好就行B.认为很正常
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,自己有时也这样做C.会主动上前制止D.看情况
9.你认为我们应该如何保护教室环境卫生?(A.采取一系列硬性卫生评价指标来维护教室卫生B.加强思想教育C.顺其自然
D.其他:感谢您的参与,谢谢合作!
篇二:校园环境调查报告校园环境调查报告调查地点:甘肃政法学院调查时间:XX-12-9——2102-1215
调查对象:甘肃政法学院师生、校园清洁工人调查范围:甘肃政法学院校园调查方法:实践调查和问卷调查
调查目的:了解校园环境状况,保护校园环境每天不经意地穿梭于我们早已熟悉的校园,从庄严的校门进入,经过一段石子铺满的小路,再顺着松树墙到和谐广场,然后我们去教室,去公寓,去餐厅??因为不在意,似乎总觉得我们的校园整齐干净。但我们是否认真的了解过我们的校园,或许当你在认真填完这份问卷后,你会认真的走
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一遍我们的校园,然后我们会惊奇的发现,我们的校园环境状况并不容乐观。
我们每天生活学习的“家园”,需要我们不断地去发现问题,分析问题,并且着力解决问题,用实际行动来保护我们校园环境,营造良好的环境氛围,让我们的校园更加美丽。着眼校园【数据】
关于校园整体环境状况,在我们所做的50份问卷中,大约有25%的人认为校园环境差,50%的人认为校园环境较好,5%的人认为校园环境好,10%的人认为无所谓。【解读】
我们很惊讶于这组数据表面所反映的情况,如果你填过这份问卷调查后认真仔细的观察我们的校园,也许你会问:“为什么会有50%的人认为校园环境较好?”我们应从数据来源回答你的疑问。
认为校园环境较好的人绝大多数是大二、大三的学生,他们早已熟悉了我们的校园,觉得校园一直都是这个样子,再与其他学校一比,便觉得大学校园基本上都一样。显然占我们数据一半的人没有认真地考虑过这个问题,而对于10%对校园环境无所谓的人大多数是大四的学生,他们面临着实习、毕业、找工作、每天脚步匆匆,或许本身无暇去考虑,也不太关心校园环境状况,并且他们和认为校园环境较好的
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同学一样,对于早已熟悉的校园,似乎觉得一直都是这个样子。
那么25%认为校园环境差的人呢?他们大多数是大一新生和校园清洁工人。大一新生都很难适应刚开始的大学生活,他们会发现很多与他们原先高中校园不一样的地方。而每天从早上六点钟就开始清扫校园的清洁工认为校园环境状况很差,“我们每天至少要扫两遍,
大家都不自觉维护。”一位清洁工阿姨在填问卷时说。至于那5%认为校园环境好的人,他们是一群“浪漫主义者”甚至认为满校园的枯枝和树叶更能增加情调??【发现与解决】去教室和图书馆【数据】
关于教室和图书馆内的自习室,60%的人认为校园环境较好,20%的人则认为差。【解读】
这组数据非常的简单明了,60%的人认为教室和自习室环境好,是因为他们绝大多数是大一新生,对这种无人管理的自我支配时间内的学习充满好奇,而且教室每天都有人打扫,环境本身较好。至于30%认为其环境差的人,则更多是因为每晚占据教室开会或联谊的某
些学生社团。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上
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自习”,一位大二的学姐这样抱怨。所以更多的人选择去图书馆的自习室里。我们学校教室本来就少,这样一来,图书馆的环境状况便受到严重影响。【发现与解决】餐厅掠影【数据】
关于餐厅,有大约45%的人认为环境差,25%的人认为较好,10%觉得无所谓。【解读】
这组数据比较能引起人的注意。大学里的学生餐厅算是最经济的食品消费场所了,而45%的人认为餐厅环境差。究其原因,是餐厅管理不够健全,这45%的人大部分是将我校餐厅与其他学校餐厅进行比较后才这样认为的。我们学校餐厅没有设立餐具回收点,那即意味着,
学生吃完饭后便可扬长而去,不用自己将餐具送到餐具回收点,而且我们餐厅每层都有两位年轻小伙子负责收拾餐具,那动作再叫人眼花缭乱,即使这样,餐桌上总还是一片狼藉,而且“那收餐具的人也太粗莽了,汤汁溅了我一身”总是有那女生会这样说。最近我们学校餐厅也设立了餐具回收点,但由于刚开始实施,学生们不太适应,效果不太明显。25%认为较好的人则大多数是大一新生,他们认为大学餐厅比高中餐厅好多了,就这样简单。至于10%无所谓的
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人,他们不是经常到外面去吃,就是托人带到宿舍吃。还有些女生专门跑到离政法学院较近的师范大学的餐厅去吃饭(师范大学的餐厅远近闻名),途中还捎带一份烧烤??【发现与解决】走进我们的宿舍【数据】
就宿舍而言,主要是宿舍纪律和卫生状况。由40%的人认为环境差,10%的人认为较好,5%的人认为无所谓。篇三:大学生校园环境保护调查问卷大学生校园环境保护调查问卷
您好!今天我们想调查关于环保问题的调查问卷,这次调查的目的在于为了进一步提高宣传校园环保知识,共建绿色家园,特此开展这项环保调查。非常感谢您能抽出宝贵的时间耐心填写,衷心感谢您的支持与合作!1.您使用一次性饭盒的频率?(A从来不用B偶尔用C经常用
2.去超市购物的时候,你会自己准备环保袋吗?A.经常B.有时候C.很少
3.一般在教室吃完早饭后,会自觉把垃圾带走吗?A.不会B.偶尔会C.D.不在教室吃早饭4.会为了抄近路在草坪上穿过吗?(A.B.不会C.偶尔
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5.你对校园小花园踩出的那条路有何感想?(A.不美观B.无所谓
6.你有把垃圾扔进垃圾箱的习惯吗?即使垃圾箱离你有一段距离?
A.B.没有C.看情况
7.在你走进教室人很少但开着很多灯,或者白天开着灯,你会去关掉吗?
A.有时会B.没意识到过C.很关心这个问题
8.你看到有同学浪费水你做何感想,会感到可惜吗?A.会,并上前提醒他B.会,但不会上前提醒他C.会感到可惜
9.你认为环保意识是个人素质的一方面吗?(A.B.不是C.不清楚
10.在您的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动?
A.经常有B.偶尔有C.听说过但没有见过D.从来没有11.你认为有没有必要在学校开展环保教育课?(A.有必要B.无所谓C.没必要
12.您认为我们大学生在环保问题上存在的主要问题是(多选)
A缺乏足够的环保意识B有搭便车心理,希望别人多出
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C可能影响自己的切身利益D认为是政府和企业的事情与自己无关E其他关于校园环保你有什么好的建议?(例如:少用一次性制品,节约水电,等等)
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