学前班数学教案：3的认识

学前班数学教案：3的认识

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　　教学目标：

　　使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3。

　　了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识"<"，掌握3的组成。

　　初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。

　　教学重点：

　　理解3的含义，掌握3的组成。

　　教学难点：

　　规范地书写数字3。

　　教学过程：

　　谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？

　　分别出示卡通的数字卡片1和2。

　　学生读：1、2。

　　问：你还记得2是由几和几组成的吗？

　　师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜它是谁？

　　生：3师：对！就是3，今天我们就一起来认识3。

　　板书课题：3的认识二、学习新知1、认识3的实际意义观察主题图（出示图片3）问：图上画的是什么？

　　数一数有几位阿姨？几台电视？

　　师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示问：你们看，3像什么？

　　你还能说出生活中哪有3吗？

　　学生举例。

　　2、学具操作学生用3根小棒摆一个三角形。

　　问：3里面有几个1？

　　教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子。

　　问：2个再添1个是几个？

　　边演示边提问：3个去掉1个是几个？

　　问：2的后面是几？3的前面是几？

　　学生按顺序读数：1、2、3。

　　倒着读：3、2、1。

　　3、比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块。

　　问：2和3比，结果怎么样？

　　师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用"小于号"连接，边板书边讲解："<"这就是小于号，读作：2小于3。

　　学生练习读。

　　师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？

　　问：">"和"<"的样子有什么不同？

　　师：我们可以用右手帮助记忆">"，用左手帮助记忆"<"。

　　4、教学3的组成学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说。

　　问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？

　　生：相同的地方是：都分成了1和2两部分。

　　不同的地方是：1和2两部分的位置不同。

　　学生练习说3的组成：

　　5、指导写"3"演示课件5学生完成教材第9页下面田字格中的描红。

　　6、巩固练习1、填空：

　　学生完成教材第13页练习二的第1题和第2题。

　　2、师生对口令，说2和3的组成。

　　3、填数1、2、（）。

　　3、（）、1。

　　练习书写学生完成教材第13页练习二的第3题。

　　7、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有那些收获？

　　学习2的加法设计意图：

　　计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

　　同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

　　活动目标：

　　1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

　　2、感知加法算式所表达的数量关系。

　　3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：

　　开火车游戏：复习2的组成"小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！"师："嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？"幼："嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。"二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境（1）"小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解"+、=""那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

　　"现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"（一样多）"也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

　　"现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作"小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"（4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"三、内化迁移--游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"

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