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人教版五年级上册数学第四单元可能性单元备课
人教版五年级上册数学第四单元可能性单元备课
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小学教师单元集体备课表
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年级:
五年级
学科
:
数学
主备人:
时间:
单元
第四单元
可能性
课时
3
单元教材分析
可能性是学习数学四个领域中
“统计与概率”
中的一部分,
“统
计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率
知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知
识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性,
并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把
对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。
教学重点:
会用“可能”
“不可能”
“一定”描述事件发生的可能性。能
够列出简单试验中所有可能发生的结果,知道可能性是有大小的。
教学难点
:能根据可能性的大小判断物体数量的多少。
使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是
不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的
可能性的大小。
教
学
重
难
点
教
学
目
标
知识与能力
单元知识点的地位
与联系解读
教学方法学法指导
过程与方法
情
感
态
度
价
值
观
培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。
通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学,并能够运用可能性的知
识解决生活中的问题,逐渐对统计与可能性知识产生兴趣,培养学生学习数
学的兴趣。
五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识,
对现实生活中
的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解,并有一定的简单分析和
判断能力,但学生只是初步的感知这种不确定事件,对具体的概念还没
有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验,教师做出适当
引导,学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现
实情境引入学习内容,设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏,激
发了学生的学习兴趣,使其感受到数学就在自己的身边,体会数学学习
与现实的联系,为学生自主探索、合作学习创造机会。
教学中,教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中,让
学生在具体的操作活动中进行独立思考,使学生在大量观察、猜测、试
验与交流的过程中,经历知识的形成过程,逐步丰富对不确定现象及可
能性大小的体验。
本单元教学,要做充分的准备,使用尽可能自制的教具,在教学中引起了
学生极大的积极性,让全班同学都有乐于地参与到学习活动中,意图让学生
在具体的操作活动中进行独立思考,使学生在大量观察、猜测、试验与交流
的过程中,经历知识的形成过程,逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体
验。在这样的教学活动中,让使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有
些事件的发生是不确定的。能列出简单试验有可能发生的结果,知道事件发
生的可能性的大小能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。
最新小学教学
word
试卷
-
可编辑
学生感受到生活中处处有数学,
并能够运用可能性的知识解决生活中的问题,
逐渐对统计与可能性知识产生兴趣,培养学生学习数学的兴趣。
单元小结
最新小学教学
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试卷
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可编辑
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6f8ff77e6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d78.html
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