可编辑数据图表与分析教学设计 课题名称：数据图表与分析 姓 名： 班 级： 一、教学内容分析
本节课的主要内容是让学生体验从统计好的数据中获取有价值的信息，而要得到有价值的信息并让这些信息直观、形象生动的的体现出来，就要使用到图表，因此，让学生学会制作图表和分析图表，从图表中直观的呈现数据间的关系或数据的变化趋势并得出结论，是本节课的主要学习内容。 二、教学目标 1、知识与技能
黄选江 初一1605
工作单位： 教材版本：
临沧市二中
2016年云南新教材第十五课
①学会图表的制作与简单修饰；
②学会图表的分析 。
2、过程与方法
①能根据数据情况设计出柱形图、饼图或者折线图进行数据图表分析；
②能从数据图表分析中得出正确的结论并提出建议；
3、情感态度与价值观
通过本课及相关内容的学习，培养学生获取有价值信息并从中获取正确结论的能力，精品文档
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让学生初步养成数据分析的习惯，同时也培养学生对待科学技术的严肃、认真、细致的态度, 提高学生的信息素养。 三、学习者特征分析
学生目前已经学完了数据统计的基本知识，能用公式或者函数来完成数据统计，因此他们已经具备对统计好的数据进行进一步图表分析的能力。教学中使用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学活动，帮助学生掌握图表制作的方法，教会学生从图表中如何进行分析并获取正确的结论，是本课教学的关键。 四、教学策略选择与设计
关注并严格纪律控制；教学中注意使用任务分层、步骤演示、启发引导等方式吸引学生注意力；注重小组合作和学生自我学习；引导学生互教互学；要注重赞赏，评价要及时，以提高学生学习兴趣。 五、教学重点及难点 教学重点：
1、制作和修饰图表；
2、分析图表并获取正确结论。
教学难点：
1、能根据不同数据制作相应图表，能从图表分析中获取正确结论；
2、数据源的选取。 六、教学过程
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教师活动 预设学生活动
1、呈现初中部第十周学生纪律情况得分统计表 ；
设计意图
抓住学生的注意2、让学生从表的统计结果（根据班级力，让学生体会图表分总分）找出纪律最好的前三名和纪律最析的好处，知道为什么创设情境导入新课
差的后三名；
要进行图表分析。
3、教师用图表（柱形图）呈现高中部让学生体会到图纪律情况得分统计图，再让学生找一找表能直观、形象的表现前三名和后三名；
出数据统计的结果。
4、师生总结图表的好处。
向学生呈现柱形图、饼图的图表实讲解图表类型
知识呈现，让学生例和折线图的图表实例，介绍初中阶段知道要学会制作哪几学生需要掌握的三种图表类型。
屏幕演示制作柱形图的操作步骤种图表。
演示与讲解，教学生做柱形图 （数据表为“初中部第十周学生纪律得分统计.xlsx”）
1、安排学生根据屏幕演示的步骤模仿与实践
让学生通过实践学模仿实践（数据表为“初中部第十会柱形图的制作，制作实践（一）
周学生纪律得分统计.xlsx”）柱形过程中自己发现问题、图的制作,让学生总结在操作中碰自己尝试解决问题，自精品文档
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到的问题并让学生找一找解决办己解决不了的可以通法；。
过讨论、同学帮助或教师帮助来解决，目的是让学生掌握图表设计的步骤。
2、学生在选取数据区域时，选取不连续数据区域要用键盘上的Ctrl键配合，这是学生操作的难点，要让学生自己碰到难点，自己想办法解决，最后教师再提示的方法，更能让学生掌握此操作点。
3、对图表标题进行适当的修改，尝试对图表的颜色、背景色、文字颜色及柱形图形状进行修改。
快速巡查学生完成情况，采取同学教学反馈，了解学对实践（一）进行检查与评价 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践生学习实践的情况。
任务的同学尽快完成任务。
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1、将操作步骤录像发给学生，让学生自主尝试制作饼图（数据表为“小样水果店销售记录.xlsx”）
学生在学会制作实践（二） 学生自主学做饼图
2、学生根据屏幕演示的操作步骤进行饼图的设计。设计过程中如何呈现饼图的比例关系， 需要学生多尝试，然后找到恰当样式的比例关系。
柱形图的前提下，制作饼图应该更容易些，但选择恰当样式的比例关系时，要指导学生怎么找。
自主实践。
3、适当修饰饼图，尝试改变饼图的颜色、形状、字体等。
快速巡查学生完成情况，采取同学教学反馈，了解学对实践（二）进行检查与评价 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践生学习实践的情况。
任务的同学尽快完成任务。
1、将操作步骤录像发给学生，让学生自主尝试制作折线图（数据表为“射击运动员成绩分析表.xlsx”）
要让学生弄清选实践（三） 学生自主学做折线图
2、指导学生设计折线图，引导学生想一想这一题选取数据源时为什么不用按Ctrl键。
取图表的数据源时什么情况下要按Ctrl键，什么情况下不用按Ctrl键。
自主实践。
3、为折线图添加图表标题，对折线图进行适当的修饰。
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快速巡查学生完成情况，采取同学教学反馈，了解学对实践（三）进行检查与评价 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践生学习实践的情况。
任务的同学尽快完成任务。
1、分析图表
安排学生完成学案作业
2、分析三种图表的数据各是什么特征。
3、学生完成连线题（根据左边数据描述，连线右边的图表类型）：
学 