幼儿园古诗咏柳教案

幼儿园古诗咏柳教案

【篇一：大班音乐活动：《咏柳》】

大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》

歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。这首歌曲的

三、本次活动中，我运用了以下教法：

1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。

2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点

二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，

四、本次活动的程序为：

一、导入（圆场步进活动室）

二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。

三、登上大舞台。

一）、练声感受曲调。

二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。

1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。

2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。

3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。

4、难点教唱。

5、幼儿跟伴奏学唱两遍。

6、模仿并创编黄梅调的动作。

7、登上大舞台演出。

四、延伸。

1、幼儿用新诗为乐曲填词。

2、（走圆场步出活动室）

活动名称：大班音乐活动：《咏柳》

活动目标：1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉

转清新的唱腔。

2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符

3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。

准备：1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。

2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。

过程：

一、导入（圆场步进活动室）

老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？

二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。

戏曲大舞台到了，好戏就要开演了，赶快找个座位坐下来看戏吧！

1、幼儿观看mtv。

2、刚才你们听到的这一段和我们平时唱歌一样吗？是什么戏曲知道吗？它有什么特点？你能给大家介绍一下吗？

三、登上大舞台。

提问：大舞台上的黄梅戏好听又好看，你想登上这个大舞台去表演吗？要登上大舞台可

不容易哦，要认真的学习本领才行！

一）、练声感受曲调。

1、教师跟伴奏用“啦”哼唱。

提问：先来练一下声吧，感受一下这个黄梅戏曲调，先听老师用“啦”来练一下。

2、幼儿跟随教师清唱“啦”。

提问：好听吧！想试试吗？跟着老师来练一下。

3、幼儿跟随伴奏哼唱“啦”。

提问：不错哦！我们跟着音乐来练一下。（提醒幼儿前奏）

二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。

1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。

提问：小朋友想一想，戏曲的前四句话都是几个字？我们学过的什么是七个字一句

的？

提问：对呀，其实这好听的黄梅戏曲调，还可以用七言古诗来唱呢，仔细听，你听到

的是哪首古诗？

2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。

提问：你们会念这首诗吗？我们来朗诵一下。你们的声音真有魅力.我们有节奏的再来一次。

3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。

提问：大家都会念了哦，我们来唱一唱吧！

4、难点教唱。

提问：你们发现了吗？刚才唱的时候有一个地方和我们刚才念古诗不一样哦，听出来

了吗？这里有一个重复的地方：似啊、似剪刀啊。

5、幼儿跟伴奏学唱两遍。

提问：我们跟着音乐来唱一唱。

提问：你们学会了吗？我不信，现在请大家起立，向后转，你们看到的是谁呀？现在

我们就对着客人老师唱。

6、模仿并创编黄梅调的动作。

（1）说说黄梅戏中演员表演的动作。

提问：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？

让幼儿学做看到的动作。

师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是

踏点步。小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠步。

（2）幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。

（3）师幼一起随音乐完整表演黄梅调《咏柳》。

7、登上大舞台演出。

（1）请个别幼儿表演。

提问：你们还真会了，可以上台演出了，谁愿意先上来表演给大家看看。我们先

来排练一下。下面的小朋友给我们伴唱一下。

（2）全体幼儿表演。

提问：我刚才看到坐在下面的小朋友都跃跃欲试了，那么赶快上来一起演出吧！

演出的音乐响了，赶快打扮一下，到舞台中间来找个空地方，这样跳起来更漂亮些哦！

四、延伸。

1、幼儿用新诗为乐曲填词。

提问：好热烈的掌声 演出成功喽！现在我们来增加点难度，换换歌词试试，你们还会什么七言古诗？（《咏柳》）

老师试试看行不行，一起来边表演边唱一唱吧！

2、（走圆场步出活动室）

提问：我们都是很棒的小演员呢，大舞台叔叔阿姨想邀请我们一起去为隔壁班的小朋友演出，我们去表演给她们看吧！

【篇二：2016年 大班语言教案下】

猜灯谜 活动目标：

1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。 活动准备：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干

活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜??)

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！

2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸：

1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。 教学反思：

放风筝

活动目标：

1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。

2、了解风筝的各种造型。

活动准备：

1、课件《放风筝》。

2、幼儿画册《语言》下。

活动过程

一、谈话

1、欣赏风筝图片。教师播放课件《图片欣赏》。

2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？

3、 教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。

二、 观察图卡

1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？

2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。

讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？

三、听故事排顺序

1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？

2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。

教学反思：

咏柳

活动目标：

1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。 活动准备：

1、柳树图画、 教学课件。

2、幼儿画册《语言》下。

活动过程：

一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。

这是一棵什么树?它是什么样子的？

二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。

2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？

三、欣赏古诗咏柳的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。

2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？

3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。

4、分句理解古诗意思。

5、通过观察课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？

四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。

1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。这是一首很美的诗，老

师也想念一念, 你们来听一听好吗?

2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。

3、请幼儿表演朗诵古诗。

教学反思：

【篇三：大班音乐欣赏《咏柳》】

大班音乐:《咏柳》

活动目标：

1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。

2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。

3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。

活动准备：

1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。

2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。

活动过程：

1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。

2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。

教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。

3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。

(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。

(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。

(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。

(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。

重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。

4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。

(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。

教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。

5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。

（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。

(2)教师给予适当语言和动作的提示。

6.活动延伸

在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d7ae052d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd11f.html