[推荐学习]高中政治《走进国际社会》教学设计 新人教版必修2

教学过程

【基础知识回顾】

默写上一框题的重点知识：（5分钟）

1、第三单元主要讲了哪几课？

2、我国有哪些民主制度？

默写完后，同桌互换检查，有问题的进行修改再背诵

【情境创设】杨洁篪表示胡锦涛主席出席二十国集团金融峰会取得重大成果

　　国际在线报道(记者全宇虹、彭丽)：4月1日至2日，中国国家主席胡锦涛出席了在英国伦敦举行的二十国集团领导人第二次金融峰会。陪同出访的中国外交部长杨洁篪表示，胡锦涛主席出席本次峰会取得了重大成果。

　　杨洁篪说，胡锦涛主席在峰会上发表题为《携手合作　同舟共济》的重要讲话，提出中方同国际社会一道应对国际金融危机的具体举措，为峰会取得积极务实成果发挥了重要建设性作用，有力提振了国际社会应对国际金融危机的信心。各方十分重视胡主席与会并发表重要主张，高度评价中国为峰会成功所做出的重要贡献，以及为峰会所发挥的积极建设性作用。胡主席出席峰会达到了预期目标，取得了圆满成功。成果主要体现在以下几方面。

　　一、阐明了中方应对国际金融危机的看法。胡锦涛主席指出，中国政府始终积极参与应对国际金融危机的国际合作，重申中国政府将继续同国际社会加强宏观经济政策协调，推动国际金融体系改革，积极维护多边贸易体制稳定，为推动恢复世界经济增长做出应有贡献，充分显示了中国作为国际社会负责任成员愿与国际社会一道共同应对危机的积极态度，有利于进一步提振各方应对危机的信心。

　　二、提出了中方关于国际金融体系改革的主张。胡锦涛主席提出要落实华盛顿峰会重要共识，表示要坚持全面性、均衡性、渐进性、实效性的原则，推动国际金融秩序不断朝公平、公正、包容、有序方向发展，为推动国际金融体系改革提供了指导性原则和可操作性的建议，受到与会各方高度重视。

　　三、宣介中国应对危机的举措和取得的初步成效。胡锦涛表示，面对国际金融危机，中国政府采取的应对举措思路符合实际，正努力把金融危机带来的不利影响降到最低程度，保持经济平稳较快发展。中国将继续坚持对外开放的基本国策，始终不渝奉行互利共赢的开放战略。各方积极评价中国为应对金融危机采取的措施与成效。

　　四、表明反对保护主义、关注发展问题的鲜明立场。胡锦涛主张各国推动世贸多哈回合谈判早日取得全面、均衡成果，呼吁有关国家放宽对发展中国家不合理的出口限制，尽量减少危机对发展中国家特别是最不发达国家的损害，并承诺中国将进一步支持发展中国家，充分体现了中国维护发展中国家利益，帮助发展中国家应对危机的积极态度，受到发展中国家的广泛赞誉。

　　五、推动与有关国家双边关系发展。胡锦涛主席在峰会期间同美国总统奥巴马首次举行会晤。双方一致同意共同努力建设21世纪积极合作全面的中美关系，建立中美战略与经济对话机制，并就进一步深化在广泛领域的互利合作达成共识，开启了中美关系健康稳定发展的新时代。此外，胡锦涛主席还分别会见了俄罗斯、英国、法国、日本、巴西、澳大利亚、韩国等国领导人，就发展双边关系、应对国际金融危机和共同关心的国际和地区问题深入交换意见。

　　杨洁篪表示，胡锦涛主席此访日程紧凑，活动安排密集，利用一切场合阐明中方的立场和主张，广泛深入地做国际社会的工作，取得了良好效果，展示了中国领导人勤政务实高效的优良作风，受到国际舆论的高度评价。

杨洁篪说，中国愿与其他成员一道推动伦敦峰会的成果得到切实有效的执行，为国际合作应对金融危机、促进世界经济增长、推进国际金融体系改革做出新的更大贡献。

题目：谈谈你对这段材料的看法。

教师导入：当今国际社会是一个开放的国家社会，需要各国惯犯的合作交流，谋求发展。从这节课开始，我们将一起学习第八课走进国际社会。（2分钟）

学生：一起读学习目标。

教师：出示学习提纲：

1、当代国际社会的主要成员是什么？

2、主权国家在国际社会中的地位是什么？构成主权国家的基本因素有哪些？

3、主权国家在国际社会中享有哪些基本权利？应履行哪些义务？

4、国际组织在国际社会中的地位是什么？国际组织主要有哪些类型？如何正确认识国际组织的作用？

5、联合国的相关知识：类型、主要机构、宗旨、成员国应遵循的原则、作用

6、中国与联合国的关系怎样？中国在联合国发挥了怎样的作用？

学习提纲内容分为两段完成

第一段：解决1—3题

活动要求：（1）分清要点，表明序号。

（2）选择题考查为主。

活动方式：（1）学生根据学习提纲第1、2、3问题，找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。

（2）学生：回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。

（3）学生：落实识记基础知识；小组内互查；全班展示。（5分钟）

第二段：解决4、5、6题

第一：第4题

活动要求：（1）认真审题，识别题目类型，再现答题模式。

（2）按照做主观题的基本步骤，划出关键词或关键句，为答题作准备。

（3）准确调动运用知识，做到材料分析和知识相对应。

活动方式：（1）学习小组探究：以学习小组为单位，积极讨论，形成本小组书面答案。

（2）各学习小组派代表回答问题；其他学习小组适时给与补充完善。

学生：代表学习小组回答；又不完整的相互补充。

教师：适时点拨。

教师：学习知识的目的是为了应用知识，请以学习小组为单位进行合作探究。同步训练120：7合作探究

教师点拨：先看设问，再分析材料，划出设问和材料中的关键词，每小组形成一份答案。

学生：以学习小组为单位，积极讨论。

学生：代表学习小组回答。不足之处其他学习小组加以完善补充

学生：识记以上两个知识点。

【构建知识结构】

活动要求：注意知识框架要具有高度的概括性，逻辑性，层次性。

活动方式：一个同学在黑板上写；其他同学在学案上写其他小组同学可以补充、完善；

同学们将自己的知识结构完善起来。

【当堂练习】：（10分钟）

1、.去年9月28日，联合国安理会一致通过第1373号决议，要求各国紧急合作，防止和制止恐怖主义行为，对支持恐怖主义的国家，安理会将进行制裁。这表明

A.安理会是区域性国际组织 B.安理会有权对国际和平与安全采取行动

C.安理会实行“少数服从多数”的原则 D.安理会决议对会员国只具有道义上的影响

2001年11月多哈部长会议接受中国加入世贸组织，并成功启动了新一轮多边贸易谈判。然而，2003年9月1日～14日的坎昆会议，由于发达国家要求发展中国家和地区成员扩大农产品进口，而发展中国家和地区则对美国、欧盟等发达国家的巨额农产品出口补贴表示强烈不满，导致谈判未取得实质性成果。据此回答

2.上述材料表明

A.和平与发展是当今世界发展的趋势 B.南北发展不平衡造成国际经济合作中断

C.国际竞争就是综合国力的较量 D.国家之间既有合作，也有竞争和冲突

3、伊拉克战争结束后，美国要求联合国安理会授权成立一支接受统一指挥的多国部队，协助维护伊拉克的安全与稳定。美国在伊拉克重建问题上寻求联合国支持表明

①国际社会参与对伊拉克重建的作用不可替代  ②联合国仍然是国际社会最重要的国际组织  ③维护国际和平与安全是联合国的基本宗旨 ④联合国的国际地位发生了重大变化

A.①②④      B.①②③          C.②③④          D.①③④

4、奥运会是国际奥林匹克委员会组织的重大国际体育赛事，国际奥林匹克委员会是

A.区域性的、非政府间的国际组织 B.专业性的、非政府间的国际组织

C.专业性的、政府间的国际组织 D.世界性的、政府间的国际组织

5、伊拉克问题是近年来国际政治的热点问题。2003年3月19日美英等国在争取联合国对伊动武授权未获成功后，撇开联合国，采取单边行动，发动了对伊战争；2003年4月7日，美英发表关于伊拉克问题的联合声明，希望联合国在伊拉克战后重建问题上发挥作用；5月22日，联合国安理会通过了在美英西三国草案基础上的1483号决议，解除联合国对伊长达13年的制裁，这成为联合国参与伊战后重建的法律基础，战后美英等国再次寻求联合国支持的行为表明

①联合国已成为强权政治的工具 ②联合国是制约各国的重要力量

③美国没有能力单独主宰国际事务　 ④国际力量在竞争、合作和冲突中相互制约

A.①③④          B.①②④          C.②③④          D.①②③

6、在我国政府的积极斡旋下，到目前为止已成功进行了两轮朝核问题六方会谈，六月底将如期举行第三轮会谈。这说明

A.世界多极化格局已经形成 B.我国在国际事务中的作用和影响不断扩大

C.维护世界和平是我国外交政策的首要原则D.六方会谈是与会各国间的常设性议事机构

7、今年是联合国成立60周年。当前，联合国改革方案引起国际社会的普遍关注，其中安理会改革成为关注焦点。安理会改革引人注目是因为

A. 安理会是联合国的最高权力机构             B. 安理会表决实行理事国一致原则

C. 安理会有权否决联合国其他机构的决议   D. 安理会在国际安全事务中扮演重要角色

8、2006年5月9日．第六届联合国大会以不记名投票方式，选举产生了联合国人权理事会首届47个成员国，中国以146 票高票当选，任期3 年。这说明

A．保护和促进人权，必须从加强国际人权合作人手

B．选举权和被选举权是根本的人权

C．实现人权的根本途径是在国际活动中获得他国的好评

D．中国在尊重和保降人权方面取得的成就，获得世界的认可

具体要求：

1、自主学习：学生独立完成上述题目。

2、学习小组内合作探究：学习小组内交流答案，经过交流还不明确的问题标出。

3、学习小组间合作探究：学习小组代表出示本组答案，其他小组可以提出不同意见， 提出的问题如果学生们通过学习小组间的合作探究解决不了， 教师要适当点拨。

【学习小组评价】：

课堂评论员对课堂学习小组的表现情况进行评价，评出两个优秀学习小组及学习小组积极分子。

课后检测：（15分钟）同步训练：1-9题

做题要求：独立做完上述题目，15分钟后上交。

题目设计目的：落实本节课重点以及材料体现原理类主观题的做题方法。

教学过程

【基础知识回顾】

默写上一框题的重点知识：（5分钟）

1、国际社会的主要成员是什么？

2、构成主权国家的最重要要素是什么？主权国家的权利与义务有哪些？

3、国际组织有哪些类型？ 它们有什么作用？

默写完后，同桌互换检查，有问题的进行修改再背诵

【情境创设】同步训练123页背景材料

教师导入：有问题思考导入新课学习

学生：一起读学习目标。

教师：出示学习提纲：

1、国际关系的涵义、基本形式是什么？

2、国际关系的决定因素是什么？为什么？

3、为什么国际社会需要协调国家间的利益？

4、我国国家利益的主要内容包括哪些方面？

5、我国为什么要坚定地维护自己的国家利益？

活动要求：（1）分清要点，表明序号。

（2）第1题选择题考查为主，第2题非选择题考查为主。

活动方式：（1）学生根据学习提纲找出每个问题的相应答案，答案不明确的或者有疑问的可以小组内部共同解决。

（2）学生：回答相应问题，并引导同学们在课本上划出。

（3）学生：落实识记基础知识；小组内互查；全班展示。（5分钟）

教师：适时点拨。

学生：落实识记基础知识；小组内互查。重点记忆2。（5分钟）

【构建知识结构】（5分钟）

活动要求：注意知识框架要具有高度的概括性，逻辑性，层次性。

活动方式：一个同学在黑板上写；其他同学在学案上写其他小组同学可以补充、完善；

同学们将自己的知识结构完善起来。

【当堂练习】：（10分钟）

1、 国家之间关系出现分离聚合、亲疏冷热的变化，这主要决定于

A. 当今时代的主题　　　　B. 各国的国家利益

C. 国际关系的发展变化 D. 各国的社会制度

2、在1955年万隆会议上，周恩来总理代表中国政府提出了处理国家间关系的“求同存异”原则，得到了国际社会的普遍认同

求同存异”原则体现了我国政府在处理对外关系时

A.不以社会制度和意识形态的异同来决定亲疏、好恶

B.不以国家利益的冲突与否来决定亲疏、好恶

C.应放弃与他国相互冲突的观点，求得一致的意见

D.应放弃与他国相互冲突的利益，在妥协的基础上求得一致利益

3、.当前，人类面临着许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利益。这些共同利益与国家利益密切相关，它们是各国

A.进行国际合作的基础                  B.处理国家关系的基本准则

C.制定外交政策的出发点               D.处理国内事务的依据

4、当代国际关系错综复杂，我们处理国际问题时，主要

A．按照国际条约决定自己的态度和政策B．根据我国的国家利益决定自己的态度和政策

C．按联合国决议决定自己的态度和政策D.根据大国一致的原则决定自己的态度和政策

5、经济全球化及国际恐怖主义等因素促使国家间不断加强合作，但这种合作并没有消除各国在经济上的竞争和安全上的防范。这说明影响国际关系的决定性因素是

A．国家利益 B．国家性质 C．综合国力 D．国际竞争

6、今年6月15日，中、俄、哈、吉、塔、乌六国元首聚会申城，宣告成立“上海合作组织”，“上海五国”机制实现了历史性飞跃。下面说法正确的是（不定项选择）

A.共同利益是国家间合作的基础 B.国家间相互合作的趋势在加强

C.“上海合作组织”是世界性国际组织 D.中国在国际事务中的影响不断扩大

具体要求：

1、自主学习：学生独立完成上述题目。

2、学习小组内合作探究：学习小组内交流答案，经过交流还不明确的问题标出。

3、学习小组间合作探究：学习小组代表出示本组答案，其他小组可以提出不同意见， 提出的问题如果学生们通过学习小组间的合作探究解决不了， 教师要适当点拨。

【学习小组评价】：

课堂评论员对课堂学习小组的表现情况进行评价，评出两个优秀学习小组及学习小组积极分子。

课后检测：（15分钟） 同步训练125页自我检测1-10题

做题要求：独立做完上述题目，15分钟后上交。

目的：落实本节课重点以及材料体现原理类主观题的做题方法。