苏教版三年级下册语文教案第三单元少年王勃

发布时间：1714429174 来源：文档文库

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课题: 少年王勃总课时:2课时本课时:第1课时【教学目标】
知识技能：学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
过程方法：学会给课文分段，知道课文的主要内容。情感态度价值观：初步感受少年王勃非凡才华。
【教学重难点】弄清王勃写《滕王阁序》的原因、经过、结果。【教学准备】1、投影片 2、图片【教学过程】一、新课导入。 1．先介绍我国江西省南昌市有一座著名的楼，叫“滕王阁”。相应地图出示“滕王阁”的照片或图片，向学生讲解一下当时的背景。 2．有一位少年给这个“滕王阁”写了一段《滕王阁序》，他的名字叫王勃。板书课题：少年王勃。请学生读准“少”。
修改：巩固复习多音字“少”，它另外一个读音读shǎo ，这里应读shào。
3．你对王勃有什么了解？让学生交流课前收集的有关资料，王勃的诗，王勃的诗的特点，走近王勃。
4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？二、初读课文。 1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。 2．再读课文，一边读一边画出相应的生字词。 3．出示生字词。（1）出示生字词。（2）正音 “昌、章”：读翘舌音。 “诵”：读平舌音。 “都、督”：“都”是多音字，在这儿读“du”。（3）带读，指读。第1页共7页

4．老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？（出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。）（1）自读。（2）指名读，开火车读，齐读。修改：帮助学生理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵”等词语的意思。
5．把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。 6．（出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与孤鹜／齐飞，秋水／共长天／一色。
修改：“秋水／共长天／一色”的读法学生经常读错，指导学生反复诵读。（2）指读。 7．指名分段朗读课文，师生共同纠正。长句较难读，让学生自由读，注意节奏，停顿来读好长句子。三、理解课文内容，给课文分段。 1．王勃写《滕王阁序》的原因是什么？经过又怎样？结果呢？想一想，文章哪些部分写出了以上问题的答案。第一段（1－2）原因：参加宴会时，都督要求客人写一篇庆贺文章，大家都不敢答应。
第二段（3－4）经过：王勃凝望江上迷人的秋景，即兴写下了《滕王阁序》，都督拍案叫绝。
第三段（5）结果：王勃的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。 2．请学生再读课文，用自己的话说说课文主要内容。四、教学生字。 1．分析字形。 “督”：上面是“叔”，没有一个短竖。 “宴”：上中下结构。 “昌”：下面不是“日”，要写得扁扁的，宽一点。第2页共7页

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