专题一 横看成岭侧成峰
——审题、立意
◆ 高考导航
所谓审题立意，是指在考生根据作文题目的指向明确里文章所要表达的观点，抒发的情感和表现的思想。
从近三年高考作文来看，主要命题作文、话题作文、材料作文等，对于这三种作文形式，我们在审题立意上要注意以下三点：
1．抓住关键词语，把握词语之间的关系
所谓关键词语是指作文题目以及所谓材料中能够体现命题者思想的词语。如2010年江西卷“找回童年”，关键词语应该是“童年”，因为这个“童年”除了有年龄上意义概念之外，更多的是蕴涵着许多人生意义和社会意义。“找回”一词的限制，就使得“童年”的内涵概念扩大，具有与现代人“欺骗奸诈”、“猜忌怀疑”等社会现象形成了鲜明的比照。
2．分析材料事物，把握材料中事物之间的关系
材料作文、漫画作文、话题作文，其材料往往涉及许多不同的事物，因此，审题立意时必须全面分析材料，把握每一个事物的特点以及事物之间、人与事物之间、人与人之间的关系。如2010年全国卷I的漫画作文，要准确立意，我们认真审读漫画中的四只猫和漫画中的文字可确定如下立意：（1）从“只有一只猫做‘分内’的事”的角度确立“每个人要担起自己的责任”的主题。（2）从“不捉老鼠的三只猫”入手确立“不要再安逸中迷失自我”的主题。（3）从猫捉老鼠招来了非议“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”确立“责任，义不容辞”等（4）从有“鱼”吃，又要全力以赴，确立“既要享受又要有担当”的主题等。
3．注意化大为小，寻找小的切入点
无论是话题作文、材料作文还是命题作文，题目范围往往是非常“大”的，它适合每一位考生，因此，在写作时应该善于化大为小，从小的切入点入手确定立意，不可立意宽泛，面面俱到。2010年山东卷列夫• 托尔斯泰的“人生”名言为材料作文。人生是个很大的主题，内涵深奥，看似容易，其实写起来却不容易。但是要围绕“阴影与光明”来确立主题就找准了小的切入点。
总而言之，审题立意要把握好对题目、话题、材料等的审读思辨，确立合理的立意。
◆ 重点全解
重点 写作时如何才能不跑题且立意准确
【调研】斯坦利是个对沙漠探险情有独钟的瑞典医生，年轻时，他曾经试图穿越非洲的撒哈拉沙漠。不了，在进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他变得一无所有。死亡的恐惧从四面八方袭来，他的手神经质地伸进自己的口袋：“啊，苹果！”它马上从绝望中清醒过来：“我还有一个苹果！”
几天后，奄奄一息的斯坦利被当地的土著救起，令土著大惑不解的是，昏迷不醒的斯坦利手里竟然攥着一个完整但已干瘪得不像样子的苹果。苹果被攥得如此紧，以至于谁都无法从他手里取出。
20世纪初，斯坦利去世了，它的墓志铭只有一句话：我还有一只苹果。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。
【全新思维】
材料记叙了一个探险医生的故事，故事的主要人物是“斯坦利”，主要的事物是“苹果”，主要的事件是“在死亡面前，依然保留一个苹果”。根据我们对上述材料的分析，我们可以选取不同呢角度，确立文章的立意。从“斯坦利”的角度，可以确立“不言放弃”“坚强的意志”等；从“苹果”的角度，可以确立“精神力量”“希望”等；从事件的角度，可以确立“绝望与希望”“面对挫折、苦难的心态”等。
【佳作展台】
挺直了，不言弃
高二·15班 刘苗可
人的一生像一条长河在奔流，不遇到岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。人的一生，难免遇到困难，在困难中，我们要坚守一个信念：挺直了，不言弃！
挺直了，不言弃是一种人生境界，要求人们坚守心中的信念，不要被困难吓倒。历史上许多人做到了这一点，因此他们的名字在史册上熠熠闪光，身躯在历史长河中不倒。
西汉史官司马迁，因为李陵辩护而遭宫刑。遭受这样的奇耻大辱，使常人难以忍受的，而司马迁为了未完成的事业，含辱忍垢，发愤著书，终于写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的鸿篇巨制《史记》。在困境中，司马迁坚守了心中的信念，挺身面对流言蜚语，决不屈服，他没有被困难打倒，而是用实际行动谱写了一个大写的“人”。司马迁告诉我们：挺直了，不言弃！
在现代社会，挺直了，不言弃仍具有鲜明的时代意义，它仍是我们战胜困难，走向成功的法宝。
还记得那段震撼人心的舞蹈《千手观音》吗？不知它给了国人多少感动，邰丽华尽管是聋哑人，本来注定与音乐舞蹈无缘，然而，她不在乎世俗的眼光，不向命运低头，用心体会音乐的旋律节拍，用肢体舞动生命的辉煌与灿烂。她凭借坚定的信念和顽强的意志，从不幸的谷底升到艺术的巅峰，邰丽华的一生就是一段绝美的舞蹈，她告诉我们：挺直了，不言弃！
放眼古今中外，还有很多人在困境中昂然挺立，不向困难卑躬屈膝。“不为五斗米折腰”的陶渊明，背着妹妹上学的洪战辉，宁死不接受美国救济粮的朱自清，“扼住命运咽喉”的贝多芬……他们用一生为人类诠释了“挺直了，不言弃”的真谛。
然而，在当今社会中也出现了许多不和谐的音符，许多贪官污吏被拉下马，受到了法律的制裁，人民的唾骂。究其原因，是他们面对诱惑没有站直，而是趴在了金钱名利的脚下，成为了名利的奴隶，历史的罪人。
蚌因为有泥沙的磨砺才会生出美丽的珍珠，蛾因为有茧的束缚才会长成健壮的翅膀，困难并不可怕，可怕的是被困难吓倒，当你在困难面前徘徊无助，无路可走的时候，一定要记住：挺直了，不言弃！
【名师精评】
文章立意准确，能够从“斯坦利”的角度，提炼出自己的中心论点“挺直了，不言弃”。文章围绕中心论点选取了“司马迁”、舞蹈“千手观音”的典型事例来论证自己的观点。观点明确，事例典型，论证有力。正反对比，点面结合，结构严谨，说理有张有弛。
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锁定题眼，把握要求，使命题作文不跑题立意准确
1.锁定题目的题眼。命题作文的审题，关键是抓题眼，找出题目中最关键的词语，然后对其进行分析研究，从而准确地把握题意。题目的结构不同，题眼的位置就可能不同。在结构相同的题目中，抓题眼要注意以下几方面内容：
⑴对于词语式标题，抓题眼就是要抓词语所反映的事物的本质特点，不仅要理解这个词语的表层意义，更要在抓住事物的本质特点的基础上解读出该事物可能包含的象征意义和比喻意义。
⑵对于短语式标题，抓题眼时要关注短语的结构。比如偏正短语，不仅要抓中心词，而且要关注限制性词语。
⑶对于句子式标题，考生在抓题眼时要认真分析。句子式标题，往往表达了一个观点，或者隐含着一个观点。表达观点的标题，题眼通常在谓语的位置上；隐含观点的标题，就须要将隐含义转化为与其对应的具体意义。
2.把握题目的要求。在审题过程中，考生除了要审视题目本身以外，还必须对题目后的要求进行反复阅读和思考，从而明确试题对考生写作提出的所有要求。另外，考生在审题时，还要辨清哪些是“硬性”要求，哪些是“弹性”要求。“硬性”要求代表命题者的意志，是不可违背的，考生必须不折不扣地“执行”；对于“弹性”要求，考生可以根据自己的需要“便宜行事”。
◆ 难点速通
难点 在高考时如何在审题立意上获得高分
【调研】
阅读下面的材料，根据要求作文。
作为一个学生，和书本打交道，和试卷打交道，是相当普遍的，是家常便饭。你经常和试卷打交道，对于试卷或答试卷，有什么感悟，有什么新见？请以“试卷”为话题写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明，不少用于800字。
【全新思维】
对于这一则话题作文，可以从两个层面理解立意：
一是“试卷”本身的层面。就是只写考试，只写试卷或答试卷的一些故事、现象等。这个层面是就现象而写现象，最多掺和进一些人物故事而写，写起来写出来，当然是可以的，但不太容易引申出有意义的主旨。
二是其延伸出的“人生试卷”的层面。就是把普普通通的考试呀，答试卷呀，和人生挂上钩，和情感思想挂上钩，打通二者之间的阻隔，将它们贯通、联系起来写。比如，考试时有答案的，而人生所有的事情也都一个结果，而这样的结果，也就试卷的答案，无论生活中苦难、挫折、失落等，都可以得到一份试卷、一份答案。这样的立意就会高于浅层面的只写试卷而写试卷的立意。
【佳作展台】
答案飘在风中
高二·15班 王娜
屈原在《天问》中的开篇语一句“问天何寿，问地何及，生何欢，死何苦？”让世人迷惘了千年。世人要经历多少成功，要看过多少辉煌才能回答苏格拉底呐喊的一问：“我是谁？”而今，我独坐窗下，思考着我的人生试卷。冥思之中，我对着窗外低垂的柳枝低问：“长大后的人为什么不在纯真？我们失落的纯真落在了何处？”只见秋风乍起，柳叶纷飞，我便了然：这一串串的答案都飘在了风中……
是的，我的试卷中纯真确乎是失落了。今天中午，我去打水时，半路上下起了细雨，当时，我只穿了一件单衣，可也懒得再回宿舍，便硬着头皮往前走。到了那里我一下泄了气，只见几条长龙横在眼前直想将我淹没，我懒懒的站在一条龙的龙尾上。冷风袭来，我浑身打了个冷战。
不一会，我后边站上了一个男孩，他放下暖瓶，撑起伞，而且很明显的将伞向前移了一些，把我也遮住了。我回头看时，他一脸真诚地笑着，干净的笑容在他白皙的脸上荡起淡淡涟漪。我却没有任何友好的表示，而是赶紧回过头来，把头深埋了下去，并默默地祈祷：前往别碰上认识我的人。可是天不遂人愿，当我终于把头抬起来时，正和我的一个同学四目相对，她诡秘的笑着，还打着“V”的手势！我真想找个地缝钻进去。
渐渐的，我头上的伞排在了队伍的最前面。就在我打完水转身的刹那，只觉脚底一滑，脑中反映出人倒瓶破的惨象，完了……正在这时，撑伞的男孩眼疾手快拉了我一把，我才幸免于难，再看看地上戛然而止的滑痕气息奄奄的宣告它计划的破产，我对这位“恩人”已是感激不尽，可看着他关切而真诚的脸，我只是点了点头，面无表情的离开了。
此刻，我又不禁有些后悔：我这是怎么了？我怎么可以吝啬到不肯给帮助自己的人感激的一笑的地步呢？我在我这颗已丢失纯真的心里搜索我纯真的回忆……
我和我奶奶家邻居的瑞哥哥的童年生活真是纯真而烂漫啊！我们曾一起在省了活路的昏黄的小屋里绕在奶奶膝下场童谣：“小叭狗儿，上南山，砍荆条，卖铜钱。卖大米，煮干饭，老头儿吃，老婆儿看，馋得叭狗儿啃锅沿……”每唱至此，奶奶总会笑眯眯的从火盆里扒出一块烤地瓜或一把花生，瑞哥哥把大的一块或多的一把让给我。夏日的午后，我只要在瑞哥哥家门前喊两声，他便会牵着小黑（他家的小狗）走出来，手里攥着的经常是一块糖或几粒早熟的葡萄，憨憨地说声：“英子，给你留的。”待我甜甜地对他说声“谢谢瑞哥哥！”他又会对小黑说：“表演一个，给妹妹作揖！”
童年纯真的记忆好似我贴在试卷页码里的花瓣，再翻开来虽已干枯陈旧，却依旧散发着清新的芳香。多少蓬莱景，雾霭纷纷，西风回首，鸢花如故，只是我已不再那扎着两条一如豆角一般的羊角辫的小妹妹，也早已不习惯被谁再唤作“小妹妹”。
日升日落，斗转星移，我的纯真已不复似那黄毛丫头时。我的失落的纯真究竟落在了何处？秋风吹起，柳叶纷飞，答案飘在风中，答案飘在风中……
【名师精评】
文章围绕话题“试卷”，选取了“人生试卷中的答案在风中飘”这一角度来立意，把人生答卷上的“纯真”的失落作为立意的中心，详尽地描写了自己打水时与一个男孩的故事，透露出人生中“纯真”的失落。描写细腻，情感真挚，立意准确鲜明，语言优美且风趣，是一篇值得称道的佳作。
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推敲词句，找准联系点，巧使材料作文审题立意获得高分
材料作文的审题，关键在于审读材料，明确材料的内涵，找准材料内涵中之间的联系点，然后，联系社会现象，确立文章的立意。
1．分清材料类型，把握材料含意。
命题材料虽然多种多样，其实，所有的命题材料可以只分为两类：一类对材料本身所述事实阐明看法，叫事例型；一类对材料所影射、比喻的现象展开议论，叫比喻型。前者的材料是事例，是话题，取其本来的意思，如2010年全国卷II；后者的材料是媒介，是喻体，取其影射的意思，如2010年辽宁卷。其实，漫画材料也是比喻型的一种，它往往用夸张、幽默、讽刺的手法反映现实，写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。如2010年全国卷I。
2．推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。如2010年全国卷II“浅阅读，我们失去了什么?”“怀念过去读书的日子”等，抓住材料中类似的词句，就会明确立意，不至于跑题。
3．求同寻异，抓住材料的“联系点”。
命题者往往给予多则材料，因此，材料一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。我们在审题时，一定要学会辩证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间的“关联点”。如上述2010年全国卷I关于“浅阅读”的大讨论，其关联点就是对“浅阅读”的看法。
4．联系社会现象，深入挖掘材料，确定立意。
每一则材料都是社会生活和现象的折射，因此，审读材料要善于联想和想象，联系社会生活中的现象，深入挖掘材料内涵，寻找材料与社会生活的切入点，准确确定文章的立意，使文章在审题立意上获得青睐。
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