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发布时间：2023-10-15 14:34:06 来源：文档文库
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《成吉思汗和鹰》教学设计(北师大版五年级教案设计一、在回顾后概括。1、这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》。2、成吉思汗是叱咤风云的一代天骄，鹰是草原上正义的象征，是草原人民的左膀右臂，通过上节课的学习，你了解到他们之间发生了一个怎样的故事呢？（板书：杀、救）二、在研读前梳理。1、鹰四次打掉成吉思汗的水杯，可是四次的情形一样吗？2、那是怎样的一幕一幕呢？让我们再次走进故事，感受那扣人心弦的一次又一次矛盾冲突。3、请同学们自由读9～18自然段，画一画鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词语，然后小组合作填写表格,讨论一下有什么发现？4、请一个小组的代表到黑板前投影展示本小组所填表格内容。次数鹰的动作成吉思汗的心情第一次打掉没有生气第二次撞掉有点生气第三次撞翻真的生气第四次扑掉气急败坏5、对照一下你们小组填写的表格，觉得自己小组填写得也不错的举手！三、在愤怒中杀鹰。（一）感受鹰的动作力度。1、让我们先来关注描写鹰撞杯那一瞬间动作的词语，通过填表，小组讨论你们有什么发现？2、引导学生发现：鹰的动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急。
《成吉思汗和鹰》教学设计(北师大版五年级教案设计深入引导学生注意两个、三个词语之间的比较，后一次到底比前一次猛烈在哪？指名读，指导学生读得短促、逐渐有加大力度，读出变化和两三个词语比较出的区别。3、仅仅是一个词，但是用得准确就让我们感受到了一幅画面，让我们想像着当时的情景朗读，相信会读得更好！4、让我们把这些词语再送回到句子里感受一下？让画面更加完整。指名读,点评，齐读。课件出示句子：突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。（二）感受成吉思汗的心情变化。
