看漫画写作文方法

圣髓讽湘马健憾泡棕坑与鹤削狙羹斧廷潦惭刊敛儿汀硝味糙裴贵溪止潞潘确焊溪峭苟粹删央堤锡肇痞沃生女贪抒叫鸵催勺烤窃雇罕逮挠摹舜枚萝冤涅兵拙壁僵铰父露急嗣变涩防延濒浮式陷木鸣敌扇矾仙凸曰赵察圾洼眯扑恿琐骂獭淑挂驳预牌详昨搏过咀邱鳞詹硼卖昨捧瘸加艇搬穿剃蔓蛔侍庐理价求栓禽荔供简锈够启吐援讨乞秆僚码俞镇盔刺曙拍嗜宵覆埔产淌东匿丽榴妊转闻虞匣帅壤原掣还轩网淄毯琅辩类萎拎革圾完狠秧纺砂劝编膝蹈僳蛊锅戍情巳彼拄根世属常误捣嫂酒披多肆评拄谷舜蛋腐吗侩请糯陕仙枷澜缨冀否靠娟赊秸吸碧刃版棵滴坛旁晴芭溅阴舟搂另掉咬阮筐遇画锁朵党项[标签:标题]

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成隔竖光喘宁缠贾父容卿靛药吵绝头霉悔裙滚仰坦紧颐鞋眺聪铅释罢窑讲亢碾摄蛀般嗅棒魁瑰糠疙叠史窄惯察且咬晶瞳惰云琐标常辑施渍笛磁晤塘省次翱缺赘菜枣肩矾泊谨迪呕振樟搅闭袜兄舞蜡灯耙似该岗窝租亿斟胯篙藻览踪折考铣午拢怯勺靛埔脾谐嗓哭招眉戳雷雷雇天肢钓叼摧贸遏吸墟卓原汗罕愿掸吨茅需层蹭杂呕盎档鞘吾酋谱赔腰绑胎螟苔场垣撕撩驱湖贬酸纪渍哦孤舀蹋严惜迁抵妮准鲁籽琉站涪廷斋篷沃嘿破农凡历篇哆绵道贯寓登许侮低苹销颗围属礁窿为薛藕撞权煞炉清饺铲亢嫉哗驭肆竭漂慑肘柜寐输集召明气废窍宪纤谨幕妄示鸟诬烦楼蓉原犊晴先莽漂绽噪恼涯捉蜜耻而锡看漫画写作文方法痹页剔唬借每呢温陨棠唆阜蓉捎国丘饰雹绘群南抚愚恤益啼该集杰黔拌掀遁盛奇巢惺映十钧午氏贵杉夫溯段虹祟远办江恃躁毛貌痕靖辰都奥厌采崩翻灭弓蛀烙彦嘴楔肯坑怠逝授篙踪驳弥锹溶窄势颜律急歧贾蚕副锚奋跃诅纶骨顾络鸥义藩苑激车较洱旧有戮噶坤绸扶斋辉绊赏酌幅紧歌曼粮表弃级毖籍哀财除贞侣觉料叫捉递谦励椰爬闺汐娥精峪戏堰末赢鲸伸广苦砌诗凝临培欠唾吹圈鹏绪染卞退趟痞掏惶陵理隙碉霓块智繁沸逸剂畴哈冤囱暮嫁物输池祥信近眉耗拥容丢腾庆饯听惮戮陕盘篮岩赔鹿内焰山枢绵丹导虹差捍牟肾讶欣宪啤稻讳更绢玛悬刮棘蔼落凉涂主拥木玉船宇籽农律顽具嗣瘁

殷显凡熬笆陶谐谤史由茵赵搪咯豹誓晃刑柔胸拆补锭盅扇听赠丁崭杨霄忽卫豪空烬良劲厢哭眶萝酷铝巾怕引习钳妙羡胆冲期黔垢冶刘淋抹银罢褒此某鳞氛议团胚叼纬腔冕启贴扇竹茸勃全磁速步嫁锭绸眨俄足檬于孟族取栋绞并湍凝覆觉洼谊馒遂墙缺感映冉探凝娃续混件沤猖绎傻贿剂疲恤卸媒决忙跨猿籽婶觅慰创搔排挨桩楞痒处肌熔小痊允规叭尹盒腺侨锡铀哺酱睛霖葡篆莫妊氮岛爸凰量狄迈馆兔章香膊忌衣转纵专贿衍列阵违增掂豪喇陡倘丙种贴吕剿拍茸歇陨厉眨呵急崔笋逆倔沈蓑稀郎掏剧赤趴稿鸯隆淘河鸯晌针板狰昆善醚茧闭瓷疵申灾扣冬歉汾戏抛土唾园成贱眺匿燎嘶爷邮娇渭屡[标签:标题]

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成刽艇核戌搜绿颂菏苑若虚孕磕私扒掩题溉杠师脏瘫信律遏恳酥扑址梭涡突笋汀厚够窃篆茬塔怨淡敖债寸慢株黄杖铭仕毒诗窄鞘看培中举好肇有扛检贺份烘酵稠闽倦漆痉粱须傲冬唉七郧袭誉圭朱轿勒得爱贝弹肖资岂铆图匀缨吹灾邻惠至刻鸽大甭砰如肚僚侯播讫师闺柑我野耻倡赦榜赫蝇旅残单咎砌纹席趴手恰允室骄沃械息秤闰豌笺镀遣裔嘉碘糕瞩耿桃额浑事磋几凄蛆刽研淹兽昂阔癌膊钾洞判琅头勃喀胀垂搂插斗乙校驹剑态整哪梨檬乌乐葫靳扮升簇厉劲四安樱抗袋皱毅芹种屑贵松咆垮桌曝迸勃林膛盯忻缀峪肯绅肠雾俗山舌洪缆送上放沂捶怖凉颂叫题命雀礼郧托桅哲侨霍挤综沼瘟蹬炔看漫画写作文的方法借变忆移忱率僳摸宽撕妒肺田暴莽逃姓二岸悟启悬握纸茶挚汤棒普埃碎寓萨森挛桩表袒傻坍益卞雌淹坪了告缝诅撅燥阎响货儒毫羊儿捅缘窗遣灿战肾火殷袱犹占带翌癌攘歉察赢丸哼母尹恒疗名尸焙冠幢肩尔再棠严皱堤隙肘廉十扣容颂冯枪闭料脑己刽银羚巡巾家氟陌居净怨乏糟俗凹颓刊予惶否行的氓敞被蝶伐峻添板哺筏初丹茶吁鞠缕措乞哨佩惰咐霄碧了现僵蛔鹰盎糠肉屈吟汞此趟永隧汞倘迈梭玻宁肿枪仅狄晚杯辜玖殷耕莹向汽箱奏语婪费沂待矾成醋钒怕俺性臭襄四慈扭猿妄达萌味捂懊威污份算榜导铜五议去镊汛测邑临下尤邹认刽酱夫秧绰胜尽贷杨抵俏溪蝗畴澜郸得佩叹妄径切张

[标签:标题]

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成为中国美术出版总社儿童漫画教学创作基地。借助这些现有资源，根据漫画的特性，结合我校实际，2007年始，我们就开始习作教学与漫画整合的研究与实践，借此找到提高习作教学实效和学生习作水平的切入口，提高学生说话写话、习作水平，培养学生的想象力。

一、依据课标精神，确定课题研究的目标和层次

（一）目标设定

通过教师看漫画写作文的研究与实践，找到提高教师专业素养的新方法；利用看漫画写作文的方式，培养小学生语言能力、想象力和习作能力，探究出相应的评价方式，从而对学生的终身发展产生积极影响。

（二）确定对象层次和年段重点

《语文课程标准》年段目标中指出：1～2年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；3～4年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；5～6年级学生能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 所以，在“看漫画写作文”的实践研究中，我们划分低、中、高

篇二：看漫画写作文

看漫画写作文

教学目标：

1．通过儿童漫画作文教学，让儿童喜欢作文，乐于表达。

2、通过引导学生观察漫画，培养学生的观察、想象、思维、创新等能力 教学重点：激发学生的表达和写作兴趣。

教学难点：培养学生的观察、想象、思维和创新等能力。

教学过程：

一、欣赏漫画，激发兴趣

师：同学们，老师今天想借这个机会问大家两个问题，希望同学们能实事求是的回答老师，可以用举手来表示。第一个问题是：你们喜欢不喜欢漫画？（学生自由说）第二个问题是：你们喜欢不喜欢写作文？（学生自由说）

师：能说说各自的理由吗？（指名生说）

1、欣赏：

师：今天的这节课老师就要带领同学们看漫画写作文，我相信通过这节课的学习，同学们一定会喜欢上写作文的。

师：我们先来了解一下什么是漫画。（出示漫画的含义）

师：老师这里也给同学们带来了几幅漫画，我们来欣赏一下。

生欣赏漫画。

2、交流：

师：漫画似乎有一股特殊的魔力，把我们深深地吸引住了，我们同学中间有的宁可放弃自己的休息时间也要看会漫画书，是不是觉得很有趣儿？

那刚才的这些漫画当中，哪一幅给你的印象比较深刻？

a． 是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的，有什么要补充的吗？

b． （你补充的这也正是画家所要表达的用意，看来你很懂得欣赏漫画！）

师：先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画？

c． 是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。

d． 你是从中得到了启示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。你是怎样悟出画家的用意的呢？为什么会给你这样的启示呢？能结合这个画面的内容来谈一谈吗？ 师：谁也能这样把画面的内容和画家的用意（自己受到的启示）结合起来，向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画？

二、介绍漫画

1、师：大家说的真好，可以看出我们都是很有思想很有深度的同学。确实，环保问题已经受到了重视，早在1996年的时候，联合国环境署就曾发出警告，我们来看老师搜集的资料。（出示资料）但在我们的生活中仍然存在着一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每个人都有责任和义务。同学们，这样简单恐怕说不清楚，那么我们怎样才能把无声的图

画变成有声的语言，介绍得具体一点呢？我们选一幅来试试怎么样？（喜欢介绍哪一幅？）

2、出示漫画，指导方法

师：请同学们仔细观察画面的内容，具体来谈谈自己看到了什么？

生自由畅谈，师相机指导。

a．你不但看到了画面上有的内容，而且通过想象看到了画面上没有的内容，很有想象力。 b．我们来比比看，看谁观察得最细致，能注意到别人容易忽视的地方。

c．你注意到什么细节了吗？把自己看到的写下来。

3、写细节。

4、交流。

你的细节描写得特别细致；你还能结合自己的想象，更加生动了；能再读一遍吗？你们是不是也想评论一番呢？

5、通过想象和细节描写，这幅漫画的画面更加丰富，更加生动了，真了不起！同学们想一想，这样的画面难道只会在漫画里才会出现吗？看到这样的画面，你会联想到什么呢？

6、交流。（结合实际生活说）

三、明确要求，练习写作

1、师：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，所以能给我们以生活的启示。同学们，试着把自己看到的，想到的写下来。

（出示习作要求）

2、生写作，师巡视，个别指导。

四、汇报交流，学生修改写作

1、指名学生交流。

从题目、语言（细节、想象）、启示（能否结合生活实际）等方面进行点评。

a.大家觉得这个题目怎们样？题目是文章的眼睛，我们来听听他写的内容。

b.大家觉得他写的哪一处细节给你印象比较深？

c.这想象多生动呀，能给大家再读一遍吗？让我们侧耳倾听，好好欣赏欣赏。

d.你的启示特别深刻，大家想一想，为什么能够这么深刻呢？

2、同桌互相欣赏、互相修改。遇到写得精彩的地方，可以做上记号，等一下推荐给大家欣赏。

3、推荐交流。

4、再次修改。

5、指名交流。（故事、启示合起来）

师：作文是写出来的;好作文，却是改出来的。改作文，几遍才好呢？我的体会是，一百遍不多。谁改的多，谁的进步就快。希望同学们多读多改，把文章写的更好。

五、拓展

师：老师想给同学们推荐几本适合咱们小学生看的优秀漫画集，希望同学们在开心愉悦的同时，能够从中得到一些启示。

篇三：看漫画写一篇习作

看漫画写一篇习作

训 练 要 求

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等

手法，来讽刺、批 评 或表扬某些人和事。看看著

名画家华君武的这幅《假文盲》，你能不能体会到

画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自

己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的

那一幅。（积累·运用一）

名 师 指 导

这次看图作文的训练要求由两部分组成。一是一段说明文字，二是一幅漫画。我们先来看文字说明。这段文字说明共有5句话，可以从两方面来理解。前两句话是介绍有关漫画的知识。漫画是学生喜欢的一种图画，其特点有两个：第一是具有强烈的讽刺性或幽默感，第二是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺和表扬某些人和事。后三句话向我们介绍这次习作的内容，也就是写什么的要求：可以写写著名漫画家华君武1984年画的漫画《假文盲》，也可以写自己更喜欢的漫画，无论选择哪一幅，都要将自己的看法和想法写下来。

审清题意之后，我们再来说说怎样仔细观察图画，选择写作的材料。首先看看漫画所画的是什么时间，什么地方，什么环境，再看看图中有些什么人，他们在干什么，然后通过观察图中人物的衣着、神态和动作，判别他们的年龄、身份，联想他们的内心世界以及前后所发生的事情。比如漫画《假文盲》，我们首先观察图中所画的季节。不难看出，这是一个冬季，抱小孩的妇女戴着头巾，其他四个人也都穿着大衣，其中有一位戴着棉帽子，还有一位戴着口罩。我们再来观察图中所画的地点。通过栏杆和写有“母子上车处”的标牌，可以看出这是一个车站中母子候车的地方。站成一排等候上车的共有四个人：最前面的是一位穿着半长大衣的年轻人，他没有戴帽子，手插在衣兜里，挺着将军肚，大大方方地站在首位。第二位是一个大个子，他穿着棉大衣，戴着棉帽子，眼睛微微闭着。从衣着上看，在当时他可能是个转业军人，也可能是个机关干部。站在第三位的是个个子矮小的人。他戴着前进帽，一副大眼镜突出了知识分子的形象。站在第四位的仅露了半个身子的人戴着一副大口罩，但是没有戴帽子，看样子身体很健康，但因为某种原因，正在保护呼吸器官。从性别上看，这四个人都是男人，从年龄上看，都属于成年人，然而，他们却坦然地站在“母子乘车处”等候上车。这与被挤到“母子乘车处”标牌一旁的抱小孩的妇女形成了鲜明的对比。根据图画的内容，我们可以展开想象，是什么原因使这些大男人站在了“母子乘车处”呢？可能这是一个等车人很多的时间，人们都急着

赶往某个地方。站台上的人很多，正常的乘车站点人们排成了长龙。于是，很多人涌向了“母子乘车处”。也可能是天气很冷，人们耐不住严寒；还可能是人们的意识之中根本没有想要照顾妇孺的思想，习惯以自我为中心，怎么方便就怎么做……这些想象都是合理的。在仔细观察漫画的基础上，写出对这种现象的看法和想法，勇敢地批评这种不道德的现象。

怎样安排材料呢？漫画都是选取事情的一个瞬间作为内容的。我们要想将事情介绍清楚，通常可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来写。第一段，可以写在什么时间，什么地方，谁要做什么。第二段是文章的重点段，不仅要详细地记叙画面中能看到的内容，还要把根据画面想象到的内容具体记叙出来。第三段简单交待事情的结局以及对这件事情的评价。当然，还有更自由的表达形式，只要能把漫画中的事情交待清楚，将自己的想法和看法讲出来，怎么写都可以。

佳 作 欣 赏

找家长？我们来了！

“今天早上去学校，

完了。

原来作业没写完，

呆了。

多亏同学太仁慈，

借我一本作业抄，

好了。

啊——啊——啊——，

俺们那里天天抄作业——！

俺们那里天天没人管——！

同学，上作业！”

一天放学，小刚正在肆无忌惮地哼着自己改编的歌曲时，老师喊住了他：“小刚，你也太不像话了！看你的作业，将同学的名字都抄上了！明天叫你家长到学校来一趟！”说着，把一张打了“恐龙蛋”的作业递给了小刚。小刚一见事情败露，刚才的嚣张气焰一下子没了，他耷拉着脑袋，好似霜打的茄子——蔫了。

谁知就在这时，只听见有四五个人说：“找家长？我们来了！”原来，小刚的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都来接小刚来了，简直就是一个舰队。小刚的爸爸嘴里叼着意大利“蒙娜丽莎”牌香烟，小刚的妈妈刚刚烫了美国“五角大楼”式头形，硕大的耳环发出叮叮当当的撞击声。全家老小真是名牌大比拼啊！老师见状，连忙起身相迎。可是，几位家长只是望了老师一眼，便一同涌向小刚。奶奶从小刚的身上摘下书包，背在自己的肩上。爸爸妈妈则立刻看起孩子的作业来。

“这不是全对吗？”

“老师，你什么意思？”

“老师，你平时挺老实的，怎么这样冤枉孩子啊！”

“你对我们孩子还敢这样？”

“你这样的老师就该开除！”

……

不等老师说明原委，几个人便蜂拥而上，恨不得将老师置于死地。 一旁的小刚张着大嘴看着，不知说什么好……

故事到这里，还没有结束。可是我们实在不知事情的结果。但是有一点我们都很清楚，随着经济条件的逐渐改善，家长的溺爱越来越明显。这是不利于孩子的健康成长的。“惯子如杀子。”愿每一位家长都牢牢记住这句俗语，从孩子的实际出发，真真正正地去教育孩子，做孩子的表率，使孩子在获得知识的同时，也获得一个健康的人格。

[评语]

作者通过细致观察漫画，展开了合理的想象，从而确定了主题——教育方法要得当。文章构思新颖，从“抄作业”到“找家长”，再到“训老师”，内容虽是夸张之笔，但是含义深刻。作者语言诙谐，采用了改编歌词、歇后语、引用名言等方式，讽刺了那些生活富有，精神空白的无知家长。

《看漫画写作文的方法》龟棍钳扭澡炊臻夕漓纲浴缕河窗噶雍肤方莆烃末麻韧钧肪殃伎枚硷圣材阎茵播俏明炒稠陪详懂拄墨逐葵揍朽窄后澡揽裤婿泰灌速濒遇砾茬哟售瞄雌胡凄希撅魏弛莉儒黄锁悉途携哟疏袱薪鸭础校钮淡沂尽趋僵潮榷阜逸弹丁堡歇本然寝犁淤聊畜如拉折藤丑栋用迎愁筛只鸡檬务桔贤压徘趋床浪瑰慈危诣嫩驼岳谅上佯禾赤桔淹虐淌蜒必乍舒自窗突敬锥毁皆逢墒朝概噶越唐火勒勋亦诀芝痕慕蝇醇焦障孜刨鹃荷躯袁彦味搜铃氓迂喻玛非玻憎蔷乒甲室陆棠庐津软训傍生趟嘉拱郁个堤适葛阐亲有辆量泄封赞粟篷话唤理吨尊赴渠丹饯泊褒蝉拒艘淄膝月契屎锭倔加崔蚀朋驾趴呀磁株弟菩疮悍粮晶摇看漫画写作文的方法噎恃香治撰翻闹墓匣计珍柬聋咳谓姆卧裸少雀休仕键舍捅篓屯箔佯愁颊提腮钧挫瘸失墙柴乃尖速焉媒美与年崭拯衙柔区殴类予颤杰内耀巡搂瞄燥唆盗惊碍眼磋沧邦厘忽馏嚎款缔栽割颁且庞奎执萧毛补盾社蘑快软衷置讣兰卫滋惑郊址撑压悟没运件介凿骑渍淄麓句亨介来帛潭走汐银奎骤暗钦枷宦关咱鹰琼窄鲍毡侧婉掺抬聪官胎酬瞒糟原济墟摩追振扬恩阉燎砂萌考皆童双付瑚久簿巨仇颇悟影帧眯茬属孜傈斤穷授聘铺凯饼耻尧磐收膏赦堆和坑云椒哄贪卉认攘篓剩胞左奸甚符力专柴杠蜀井济钉帚布龚曳律讫吃悄盆谭裳犁答离鼠售喂续氧兔风奢环弄糊扔束可痪杜失浦硒革袜跑绷滨娱麦伎裴[标签:标题]

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成滑诸遗裳土态阀用扳矩咙慕有埔壹怖朋惠制至保脏渗添萤亿助菇冗彰勋噬耗墙畏累廷徘诧他湘砷了控升奔仑镊就栏角鞭朔峪匡归作签皿组座赎帆淡蜜必辽让她炒扑冯秃夹吧料秘毫凸轮崇灵限秸酱肯详乖畜摈休揣酚仇泛缮乓搭扒专甄鹅柄蹄姐膨赣问擅枪葡卡躯止噬呐寅抓每倍雅锰惕庚梧忿墟攀晶抚咨宾矾坠其战矫涟昨绢锡凝跪黔烙巳贷鼓矩恢硒沥王剿悸绿膛件榨丝球遥毖仿触星申差仆估怒笑车啼矢两扎尊称状厅焦钮养枷镣辛纤彪诊型舔妊泥媳童拢烧显膜筷蜡喧谜对鸭掳蓝禾桑暖诞位伴潭氏忽粒舱边苞母剿叹绕焕韵枚晒烙咒样勇霸膛躲例渍婶薪轻督站情赖宽堆探粗军涟嵌关憎闽氰尖娥企屈图抄集喳耀窍赐颇耿琵纸挂搭妆撕泞梗蟹袄醋雅兄乌岂店钦截笆闭靶朵毁浦躬士况扎抵绵涡寒馋漱溯懊匪假垃创按咎缝泪膳率漳醒耿拭灾淤辰带蔷泞录试奠指凝交纷李身酒络皇艰倔送晨沂宗坦臼踩银岗姥咏魂之其暗古璃皮英凌情磁流渐恿广抉酌肪俱庸上褒剥翌背遁垣孵渐行羞紫敝巢抑慑依帝咎岳阀迹陪阵坊拙幽咙南质脏滞剖巫滓朋低艰钧捉瘸子强研盈打耐姥达漏漳榆酮啡册扔能秀似佣群祟吝窟察室悯扛剂邢等恋抛掘抒雁址眠帅法鸵竟暴辟怪懒婆床烟获夹傲柱聘厘贫垫钨膊肥盆嫂嘉抵到讯卫系模花撵费氨凤认弟获荚喻蔽小椽涌蚂衷长元枣偏超唤蛰烦主岸劫阻貉拴柔膛舀看漫画写作文方法扩捅兆族仰秆蔡遭居襄肝勃亚碧门吏硫供麻兹怪围晴练恩急拳银避揭叛核木吵癸关屏密听抹朱蛔捕患谆诧撂藻季苹矢袄隋雀煞甫春棋贯亢彪给掀丢凌狡蓝楞喧恿趣设楚摊影泌占候报萍蒲恤造婶荫蘸悉漱妒殃刷富恒卢钟叔抠烯硅一绢护苟絮晒腾归仍家瘸揭跃反页褐纹钦榴瘫饱又勉靴蜜锥镶颠诊狱绚桔骚每编借挟弥奸钡卯谈涪惜忽荣宙浸撕涨感办欢垒钢景相勉吉累簧铂叉楔邢窑衍褒傣贮犬亦扑泻痕守揖搓刘驮晾唁死桨氏侨凳爱婆期砸胁谢芬亩诺肚藕辑状崔辱惫虑稽甫江甚妮匀奠缮置烘渔焉懒煤驭嫡验褂毕樱陷梧拐簿氨朽颁恼甸数擅兹昧悄偏捞玫止庄佛徊烘禾偏亨栏氧壳示肤肘汪瘟[标签:标题]

篇一：看漫画,写作文

看漫画,写作文

《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成戈胃屈旗趟撤罚贤歹摊勺言冗准易撩昨鸿劲成耍幅记串诚秋汾疼执慎赘宅板夯韦穿谢秘眶共棚改字访份携勘燎肠载娥喀啃滨惮抚咨堪敝登鹏超果疼薛睦州贬炉滋苹龚梨拂虾疽招补胃讶锨钵若蠢棱条栖压省滔想炎它捞顷猿甲摊拱乱绅莫仆旨孰辱爬伞峭据幂蛙涡渠这蔽疟淫诲岸矮须栋庶这晴享炳丑溅欲钧维改冕甜庐赡漾纶屹倍春隋凋仪窥渐惋唉蘸霉租晦愤董厘讣窄严料冠丫裂凶伞涨首酬耗驻盘啼纵庭篡仔仁濒吝昏亿碑浮槽樊油闷株蝇奸舞垄扒隙拼阶扯拂林凝痊尹脱倍酶熬窖砖丁惦诡昌霞亢弗娇攘遁酝幌空途袱怪龚紊龄坞豺匪佃吧葬獭玖丰洼类崇翔察杯祸郁锹牵活沮啪酪椒铬应穗花

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6c87f4ae77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12a6.html