13 苏州园林
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1．了解我国园林建筑艺术, 激发学生热爱祖国的思想感情。
2．了解学习常用的说明方法。
3．学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。
4．体会说明文语言的准确性。
1．要准确抓住说明对象的主要特征，恰当地安排文章结构，逐层说明。
2．把握文中的说明方法。
叶圣陶，现代著名作家、教育家。代表作《稻草人》、《倪ní焕之》、《多收了三五斗》等。作者是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
第一课时
掌握学习说明文的方法，积累字词，整体把握。
1． 复习说明文的文体知识。
1 常见的说明顺序有哪些? 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
2 说明文常见的说明方法有哪些? 分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表
3 说明文语言有哪些特点? 准确、简练、平实、生动等
4 你认为阅读说明文体应从哪些方面入手? 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的特点。
2． 积累字词
① 读准字音
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo ） 蔷薇（qiáng ） 丘壑（ hè ） 模（ mú）样
重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn ） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 镂（lóu）空
② 解释词义
标本：可以作为学习、仿效标准的典范 阅历：文中指由经历得来的知识。
斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。嶙峋：枯瘦的样子。
丘壑：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。自出心裁：出于自心的创造和裁断。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
3．阅读课文，在文中划记每一段的中心句。
整体感知，思考讨论：
1．本文说明的对象是 苏州园林 ，作者对苏州园林的总体印象是 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 。
2．苏州园林总特点是什么？设计者和匠师们是从哪四方面下功夫来体现这一特点？这四点能不能调换顺序？为什么？
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次；不能，因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。
3．为了体现苏州园林的美，7～9段从局部加以说明，抓住了 每一个角落 的图画美， 门和窗 的
图案美，园内建筑的 色彩 美逐一介绍。
4．从上述看，本文的结构特点是 总分总 ，本文的说明顺序是 逻辑顺序 ，具体表现为从概括到具体、从 整体 到 局部 ，从 主要 到 次要 。
这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
明确：因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
第二课时
分析说明方法，品味说明语言。
1．下列各组词语中没有错别字的是（ ）A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B 堆叠 闲适 映衬 自出心材
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