人教版六年级下册语文教学设计
教学内容：新来的王老师
教学目标：1、在预习的基础上，能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。
2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。
学习目标：1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。
2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力。
教学重点（教学难点）：抓住关键词句把握人物形象。
教学准备：教具准备：幻灯片
预习要求：练习有感情地朗读课文。
一、 导入揭题：
1、出示名言，齐读谈体会：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。
2、今天然我们走进课文《新来的王老师》，一起去感悟这句名言的韵味吧!板书：新来的王老师
二、明确学习目标。（略）
三、引导学生自主学习，充分展示自我。
（一）检查预习：
1、我会读:
撇(piě)撇嘴 拆(chai)开信 大踏(tà)步
哄(hōng)堂大笑 差生(chà)
2、我会说（词义）：
资质平庸 哄堂大笑
3、我能填：
课文写了新来的王老师在第一节语文课上，_________引起哄堂大笑，放学后，___________________事。赞扬了王老师__________________________，表达了蔡林对万老师的_______。
过渡：看课文插图，出示差生档案的内容，齐读小结（每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。）质疑过渡：蔡林怎么了？王老师为什么要送给蔡林一个差生档案呢？
（二）走进文本，感悟蔡林的形象和王老师的人格魅力。
1、出示学习要求一：
快速浏览课文①用“_____”划出描写蔡林的句子。②再读一读，想一想：蔡林以前是一个________________________的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个______________________的孩子。（小组合作）
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
A、出示描写蔡林的重点句：
①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。”
③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”
④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
B、围绕下面问题引导学生深入体会：
① 从加横线的词语中你体会到了什么？
② 蔡林以前是一个_____的学生,后来又是一个_____的学生。
(没有自信、有自信)
③ 有感情地读一读这几句话。
过渡：蔡林如此大的转变，都要归功于王老师。王老师是一个怎样的老师呢？
2、Google网站www。people。com。cn1、出示学习要求二：
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。速读3--26自然段，蔡林有如此大的转变，都要归功于新来的王老师。你觉得这是一个怎样的老师？
年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。【填一填】新来的王老师是一个________________好老师。
（2） 文化优势（教育有方）
（3） 心态问题4、再回顾全文，思考文章中心(补充预习中的第3题)。
四、当堂训练：
“蔡林再王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝……”请大胆想象，把课文接着续写下去。
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。五、学后反思： 结合学习目标进行反思。
三、主要竞争者分析1、(师)同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。
2、齐读：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。
六、板书：
差生档案
word/media/image1.gif据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）新来的王老师 —————— 蔡林
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种 表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。
没自信
教育有方 有自信
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