中小学生厌学的原因及对策
学生厌学是一个不容忽视的普遍现象，是导致辍学的最主要原因。从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。学生一旦出现厌学情绪，如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。所以，学校、教师、家长要多方合作，找出学生的厌学原因，并引导其克服厌学情绪，从而乐学、爱学。
一、中小学生厌学的原因
学生厌学原因是多方面的，有学生自身的原因，也有学校、社会、家庭等方面的原因。
（一）学校方面的原因
目前中学教育还存在重应试、轻素质的现象，“分数至上”仍有一定的市场。现在还有不少人为了抓“分数”，而忽视德育、体育、美育、劳动技术教育，在智育中又只注重与升学考试有关的课目，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。
由于学校要求过高，学生暂时不能完成的任务，导致学生产生负重感，对学习失去耐心，开始厌学；或者教师恨铁不成钢，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。
另外，不良师德也起到了厌学催化剂的作用。有的教师对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚。师生之间毫无感情可言，学生见了教师如同老鼠见了猫，教师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力。
（二）社会方面的原因
一方面是社会大环境冲击着家长和学生的思想意识及价值观。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，人们的日常经济生活和政治生活都发生了巨大的变化。社会上出现的拜金主义和享乐主义对学生的思想意识产生消极的影响。他们耳濡目染了“暴发户”家长或周围人群的所谓潇洒的生活方式，对自己的学习目的产生了不正确的认识。
另一方面是低俗文化的传播对学校教育产生了强大冲击。社会上的不健康思潮、不良行为和不正之风，加上西方社会的精神垃圾以及乘虚而入的丑恶现象，无时不在侵害着青少年的身心健康。中小学生是非分辨能力不强，当低俗文化冲击视线时，有些人迷失了方向，盲目跟风、追求，影响到他们对学习的追求和兴趣。
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