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园长的政治思想品德修养
园长的政治思想品德修养
发布时间:2014-04-22 来源:
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园长的政治思想品德修养
作者:张丽娟
张炜
张丽玲
来源:《现代交际》
2011
年第
10
期
[摘要]园长作为幼儿园的领导者要发挥管理效能就需提高自身素质。本文从六个方面对
园长的政治思想品德修养进行讨论并给出相应建议,为园长素质提升提供相关理论依据。
[关键词]园长
政治思想品德
[中图分类号]
G615
[文献标识码]
A
[文章编号]
1009-5349
(
2011
)
10
-
0075
-
01
《幼儿园工作规程》规定,幼儿园实行三位一体的园长负责制,园长是幼儿园的领导者,
对园所工作全面负责,在完成幼儿园双重任务和园所建设发展中,处于关键地位。从某种意义
上讲,一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。这就是说,在教育方针政策和一定的办园条件
如园舍、设备、师资具备以后,园长便是决定的因素。
园长作为幼儿园的领导者、指挥者、管理者,要发挥管理效能,就要改进工作作风,提高
自身素质。园长的素质决定了整个幼儿园的工作状态,其言行影响着全体成员,其作风也很大
程度上决定了幼儿园的园风。园长的政治思想作风及其科学文化知识、教育思想观念、工作能
力等素质状况,直接决定着幼儿园的管理水平和教育质量。园长应成为教师的教师,注意以自
身的人格力量,带领、引导和影响教职工去实现园所的共同目标。
园长的政治思想品德修养是个人素质提升的首要因素。结合幼儿园工作特点可以从以下六
个方面对其政治思想品德修养提出具体要求。
一、方针政策水平
方针政策水平是指对党的路线、方针、政策理解的深度和贯彻执行的情况。幼儿园的方针
政策主要包括比如说《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《全国幼儿园园长任职资
格、职责和岗位要求》等,作为园长应做到了解政策,吃透政策,宣传政策,用笔用嘴,运用
政策。
二、事业心与责任感
(一)教师是太阳底下最光辉的事业
一位美国著名管理学家说,把职业当工作,往往一事无成;把职业当事业,往往成就非
凡。的确,如果你把职业当职业,你想到的就是一份工作,一种谋生的手段,你可能会因为工
作压力、待遇不公等生出诸多的怨言和愤懑,也会有不如意的感觉,于是工作就变得无奈、被
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动、消极。而当你把职业当作事业时,工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。在工作中,
你就会主动充分发掘自己的潜能,追求生命价值的实现。其结果自然与前者大相径庭。
(二)责任重于泰山
责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度,是指一个人对自己、对家人、对单位乃
至对社会应尽的责任和义务的认知态度。园长的责任心体现在:一是做事前要想到结果,二是
做事情的过程中要向好的方向发展,三是事情做完后出了问题要敢于承担责任。
三、道德修养
园长个人的道德修养一方面是幼儿与教师成长的需要,另一方面也是自身发展的需要。首
先对于幼儿来讲园长是作为教师的存在,对于教师来说园长作为领导者应做到身正为范,起到
带头与引导作用。徐特立先生认为:教师有两种,一种是
“
经师
”
,一种是
“
人师
”
,经师易遇,
人师难寻。幼儿的学习特点是爱模仿,在潜移默化中进行。教师是社会的规范、道德的化身、
人类的楷模、父母的替身。教育应是先成人才能成才,否则只能成废才、怪才。其次是园长自
身发展的需要。一个人一生中扮演着好几个角色,角色的学习是综合的、互动的、不断学习
的。园长所扮演的角色是:园长是幼儿园行政负责人,也是幼儿园的法人代表;园长具有与其
责任相一致的权力;园长在幼儿园管理中处于主导地位,是管理的主体;园长是上级领导者和
教职工之间的协调者。
作为园长首先应具有公德心。
“
学为人师,行为世范
”
,应做到爱国守法、依法执教,学
法、知法、守法、用法。其次对于职业应敬业奉献,热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生
人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生
合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学
生。
园长的道德修养概括起来可以包含以下四点:
1.
严于律己:公正待人、廉洁勤政、率先垂
范。
2.
宽以待人:民主谦逊,心胸开阔,识才爱才。
3.
和谐相处:尊重上级,体贴下级,团结
同级。
4.
提高品位:丰富底蕴,加强修养,增强魅力。
四、教书育人
实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品
德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学
生的惟一标准。教育是对人人格、心灵的唤醒,不幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情,尊
重学生。
五、为人师表
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ba23f2125c52cc58ad6be2d.html
《园长的政治思想品德修养.doc》
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