5、中彩那天
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮 助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教材分析：
文章叙述线索清晰， 以汽车的得而复失和 “我”的思想感情变化过程为线索展 开，反映了一个普通工人的高尚的精神世界。 它让我们懂得， 老实守信是人的精 神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。 文章开头简洁地交代了 “我”的家庭背景， 还特别提到母亲经常用以抚慰家里人的一句话， 为下文的故事埋下伏笔， 又照应 了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。 学情分析：学生已经掌握了一定的阅读课文理解重点语句的方法。 教学重点：读懂课文内容， 体会父亲面临的是一个道德难题， 深刻认识父亲的诚 信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
课前准备：
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，了解时代背景
关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……
二、指导阅读，初步感知
1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
三、学生质疑
来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。 道德问题是什幺？为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？汽车难 第二课时
一、初读课文，感知内容。
1．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？ （2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。 ） 3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？） （谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、 守信？他是怎样做的？）
二、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
比如：“父亲”正面临的一个道不是财富吗？“父亲”为什幺中了彩还不高 兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
三、有感情朗读 4-10 自然段，
1、 体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
2、 发挥想象，回答问题。
1 库伯把汽车开走后， “我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
2 “父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
3 如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3．将自己所说的内容写一写。
四、课堂小结：
学生质疑，如何释疑？今天这节课我们采用这种师生合作解疑的方法， 让同 学们真正成为学习的主人。
五、板书设计
中彩那天
父亲中彩 T | “我”的迷惑 T中彩真相 | |||
的！ | 父 | 亲：严肃 | 不明白 | 中奖的彩票是库伯 |
“我” | ： 兴奋 | 闷闷不乐 | 拨电话 | |
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