关于化学本科生的信息能力的读后感

关于化学专业本科生的信息能力的读后感

读了中文和英文的两种版本，我发现我自己的知识太狭隘，所获得信息也很少，可以借助的信息工具和资源也很少。离当代大学生的标准还差很多，我要学会用计算机搜索网络资源，不能只限于图书馆和书本。网上有许多有用的信息资源，而且是免费的，我不经常上网，还一时脱离不了书本。就比如昨天晚上做有机化学作业，我有两道题不会做，向隔壁宿舍借和教材配套的参考书，都没有，无可奈何之下，我就上网找答案，找了半天，只找到第四版的答案，而我们学得是第五版。从这可以看出，我的信息能力需要增强，提高信息素养。我对电脑接触得比较晚，家里也没安装电脑。同时在这方面，我和班上其他同学存在一定的差距，我希望通过努力，弥补自己的不足，赶上并超过他们。在陈老师的教导下，我有了初步的认识，并确定自己以后的学习方向。

我虽然读了两个版本，但由于英语水平不高，有些地方没看懂。下面我就根据我所理解的，发表一下我的看法。中文版是07年发布的，而英文版是11年发布的，英文版在中文版的基础上作了一些调整和添加，变得更加全面和完备。两者大体相同，但在一些细微之处存在差别。举个例子来说，英文版中“Students who achieve proficiency in these areas will have a firm understanding of how to navigate the scientific and chemical literature ,and will be well-prepared for graduate study or employment as a chemist .”我在中文版上就没有看到，我们学习知识是为工作做准备，学习来的知识要运用到工作中，不然知识就没有用途，不能死读书，要为未来做准备。俗话说“成功是留给有准备的人的”。这句话一点不错，我们要准备好。再举一个例子，英文版中“Resources listed are provided as suggested titles as we realize that all resources will not be available at every institution ,and that similar resources not listed may be appropriate as well.Similarly,students do not need to know every recommended resources but should be able to use their acquired skills to find information by using the resources available to them.”而中文版要求能够利用图书馆工具与服务获取所需信息,没有强调掌握技能去获取信息,技能更重要,俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”。资源要靠自己获得。虽然这两本书在化学专业上涉及的内容不多，但是可以看出英文的表达更让人理解，而作为中文翻译出来的有些就只是牵强的翻译，缺少了原文的专业性和科学性。时代在飞速发展,科技在不断创新，我要把握住时代的脉搏，不然会被时代所淘汰。要跟上时代的脚步，我要学习现代科学技术，否则能力无法与别人相比，也会丧失与别人的竞争力。别人在进步，我不学习就会落后。

以上这些对比来看，我们发现科学在不断进步，化学信息学的应用正在迅猛发展，我们的信息能力在不断的扩大， 要学好化学必须具备好的信息能力，来扩大我们的视野及对化学问题的理解程度。目前来看，我们普遍只懂得图书馆，化学文献，性质等几个极其少的信息能力，在这个互联网飞速发展的年代，我们只懂得百度，谷歌，不得不承认我们是这方面的“网盲”。虽然我们平时都“机不离手”，但是我们的化学信息能力真的是不是一般般的低。以前在课堂上我们似乎只接触到书中所提及的化学文献吧，而课本就是这个化学文献，如果只依靠课本这种传统的信息获取方法来获取化学信息，就会严重阻碍了我们的发展眼光，束缚了我们获取新信息的手脚，不利于我们的个性发展和长远发展。美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但另一方面，我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firebox。同时我们也很困惑，为什么美国的大学教育如此自由轻松，却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。通过这两篇文章我们知道美国的教育不仅非常重视创造性教育，而且他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。

当今时代信息具有四大特点：信息量大、延伸范围广、传播速度快、交叉性能强。这些信息的记载、组织与交流对化学学科的发展起到越来越重要的推动作用，同时也成为化学学科的一个重要组成部分。我们要想充分利用有益的测量数据和结果，必须首先学会整合信息内容，提高自己整合信息的综合能力。当前最先进的手段是利用计算机表示和管理化学信息。最适合最有效最快速的方法就是利用计算机。有了良好的独立性，学生在智力活动和实际活动中能够独立自主地发现问题和解决问题。有了良好的坚持性，学生会在创新活动中冷静面对和睿智的思考他所面临的一切困难。会在诸多困难中寻找到一丝曙光，为自己找到达到创新目标的途径和方法。良好的信息素质当然也加强了学生们的责任心和自信心。自信是成功的一半，反过来，学生掌握了更多的知识和信息之后，在广域合作或广泛获取有用信息的基础上，一定会找到解决问题的有效办法，这不仅不会消磨其克服困难的意志，反而会更加增强他的自信心和责任心，使得他在工作中表现的更加尽善尽美，创造性地完成创新任务。”

所以我们在上化学课的之余，千万不能忘记实践，化学信息素养就是决定你未来的关键。我们要重视增强自己的化学信息素养，提高自己的能力，对自己的未来有很大的帮助，这值得引起我们每个人的注意。

《中学化学教学参考》

《化学教育》

《教育科学研究》

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